[연구 논문 분석] 초등학생과 미디어 중독 간에 영향과 관계
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[연구 논문 분석] 초등학생과 미디어 중독 간에 영향과 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론



Ⅱ. 연구 논문의 평가
1. 연구 논문의 분석 및 평가



Ⅲ. 결론
1. 한계점
2. 개선할 점

본문내용

울과 공격성이 공존한다는 점에서 보다 다차원적인 영향요인 분석이 요구된다.
둘째, 대상이 너무 한정적이기 때문에 연령집단에 따른 휴대폰 중독의 원인요인은 다양할 수 있으므로 세대별, 모든 세대를 통합한 연구가 필요하다.
셋째, 2차 자료의 한계로 기존의 휴대폰 기능에 국한한 중독인지 스마트폰 중독인지 확실한 구분이 불가능하다.
연구논문의 조사 방법론적 평가
독립변수인 부모의 학대와 방임, 종속변수인 휴대폰 중독, 매개변수인 우울과 공격성의 성차가 잘 나타나있다. 그러나 우울과 공격성에서 성차 뿐 아니라 연령대별로 차이가 있을 수 있다는 것을 간과한 것이 아쉬웠다. 또한, 자료조사에서 1차적 자료가 있다면 연구를 하기에 좀 더 수월했을 것이다.
Ⅲ. 결론
1. 한계점
각 논문들의 조사 대상자들은 한 지역에 편중되었기 때문에 전수 조사가 아닌 일부지역을 위주로 한 조사라는 점에서 일반화시키기 어렵다는 것이다. 조사대상이 초등학교 고학년 4~6학년 사이로 편중되어 있어서 이를 제외한 저학년 연령집단 사이에서 나타나는 실험결과와 초등학생과 아동에 대한 대상 선정에 있어서 대부분을 논문들이 1~6학년 전체적으로 선정한 것이 아닌 4~5학년, 3~4학년, 5~6학년, 이런 식으로 전반적인 초등학생들에 대한 의견을 종합하기 어렵게 대상자를 선정해 연구하여서 주제에 대한 대상자들의 선정이 모호하여 실험결과들을 포괄하지 못하는 문제를 가지고 있었다. 조사방법을 상용함에 있어서 주로 객관적인 결과를 도출해 낼 수 있는 방법 위주로 실험이 진행됐으므로 이 방법에서 요구하는 역량 및 행동이 불가능한 사람의 참여가 제한된다는 한계점이 있다.
스마트폰의 경우 우리나라에 보급 된지는 몇 년 되지 않았지만 짧은 시간에 비해 우리나라는 인구의 약 80%가 스마트폰을 가지고 있을 정도로 그 수가 엄청나다. 초등학생과 청소년의 보급률 또한 계속 점점 증가하고 있다. 인터넷의 경우도 우리나라에 상용화 된지 몇 십 년이 지나왔지만 아직까지도 인터넷 중독에 관한 치료법이나 원인을 제대로 밝히지 못했다는 것이다. 위 논문들에서도 연구자들이 주관적으로 생각한 원인들을 가지고 시행하여 상관관계와 연관성만 지을 뿐 확실한 원인을 밝히지는 못하고 있다. 그렇다면 그 연구의 결과의 타당성이 높다고 하여도 시간이 지나 다른 원인으로 바뀔 수도 있을 가능성이 높다고 생각한다. 정리해 보자면 갑작스러운 문명의 발달과 보편적인 보급으로 인해 생긴 문제를 미리 예방을 할 수 있게 대처하지 못한 것이 가장 큰 문제이기도 하지만 아직까지도 중독의 문제들은 연구 중에 있으며, 확실한 치료나 원인은 밝히지 못하고 있는 실정이다.
중독에 대한 원인으로는 부모의 방임, 학대, 양육태도에 대한 영향이 즉, 주변 환경이 아동에게 부정적인 영향을 미친다는 연구가 가장 많았다. 초등학생들의 정서 수준이 낮을수록 스마트폰과 인터넷에 의존적인 현상이 생긴다는 것을 알 수 있었다. 이 정서 수준이 낮을수록 외로움이나 부정적 표현으로 발전 되었으며 이와 같은 현상은 부모의 방임, 학대, 양육태도에 따서도 연관성을 지을 수 있었다. 결국은 가족 간의 관계에 따라 초등학생들의 정신적 정서부분에 많은 영향이 미쳤다.
앞서 말했듯이 대부분에 연구에서는 연구자들이 연구에 대한 상관관계나 연관성만 지을 뿐, 스마트폰 중독과 인터넷 중독에 관한 해결방안제시가 구체적으로 이루어지지 않았다. 연구자들의 경우 연구의 결과를 통해 어떤 해결방안을 제시 할 것인지가 중요하다고 생각한다. 연구를 하는 목적에 있어서도 우리가 공통으로 느끼고 있는 문제들을 어떻게 하면 해결 할 수 있을지가 가장 먼저이지 않을까 생각했다.
2. 개선할 점
이러한 중독을 개선할 점으로는 첫 번째로 예방교육에 대한 인식개선이 우선시라고 할 수 있다. 대부분의 예방교육은 지루하고 재미없는 교육으로 진행 되고 있을 것이다. 그러나 우리가 들었던 대부분의 예방교육은 지루하고 재미가 없는 교육에 일부였을 것이라 생각한다. 실천적인 것보다는 이론적인 부분이 많이 차지하고 있고 학교에서도 이것을 단순히 하나의 쉬어가는 교육과정으로 남겨져 있을 것이다. 하지만 예방을 통해 많은 사람들을 위험에서 구해 낼 수 있는 힘이라고 생각한다. 두 번째로 눈높이에 맞는 예방교육이 시급하다고 생각하며 이것은 전문 인력의 양성과도 연관성이 있다고 본다. 우선 눈높이에 맞는 예방교육의 경우 인터넷 중독이나 스마트폰 중독에 관한 재미있는 애니메이션이나 뮤지컬 등과 같은 그 연령 때에 쉽게 접근할 수 있는 예방 교육방법이 필요하다. 또한 예방교육을 통해 그 문제를 인식하고 이해하는 것을 가장 큰 목적으로 두어야 한다고 생각 한다. 또한 관심이 있는 사람들에게 정확한 정보를 알려 주어야 하는 전문가와 중독을 치료해 줄 수 있는 전문가가 필요할 것이다. 하지만 안타깝게도 아직까지 전문 인력이 부족한 상황이다. 제대로 된 교육 과정이 부족하며, 비용, 접근성에 있어 많은 문제를 가지고 있다는 문제를 가지고 있다. 이 문제는 계속 해결해 나아가야할 숙제라고 생각한다. 세 번째로 무엇보다도 중독은 다른 것에 결핍으로 인한 의존으로 생긴 하나의 질병이라고 생각한다. 대부분의 초등학생들은 가족으로 부터의 영향력이 크다는 것을 알 수 있을 것이다. 부모와의 부적절한 관계, 부모의 행동의 문제라고 할 수 있는데 부모는 자녀의 거울이라는 말이 있듯이 부모교육이 절대적으로 필요하다. 그 이유는 1차적 사회성은 대부분 가정에서 이루어지기 때문에 부모들의 실천적인 예방 교육에 따라 사회성형성에 있어 많은 영향력을 끼칠 수 있다고 생각한다. 네 번째로 중독은 정서적으로나 신체적으로 많은 부작용을 초래 할 수 있으며 이러한 현상을 방지하기 위해서라도 적절한 규제가 필요하다고 생각한다. 스마트폰 중독과 인터넷 중독의 공통점 중 하나가 음란물이나 폭력 등과 같은 질이 나쁜 미디어 매체에 쉽게 노출 된다는 것이다. 입으로 먹는 마약도 자극이 있기 때문에 계속 먹는 것처럼 스마트폰 중독과 인터넷 중독은 사이버세상에서 이루어지고 자극적인 것을 한번 보면 계속보고 싶은 사이버 마약이 될 수 있다. 결국은 동영상들이 보였던 것이 행동으로 따라하게 될 수 있다.
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  • 등록일2016.03.10
  • 저작시기2016.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#996097
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