누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 ‘과학적 탐구하기’의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오.
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소개글

누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 ‘과학적 탐구하기’의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

적 과학적 탐구에 관심과 흥미를 갖도록 한다.
교사는 아이들이 보다 쉽고 흥미롭게 과학적 영역에 접근할 수 있도록 일상생활 영역에서부터 다양한 방법으로 과학적 탐구하기를 유도해야만 한다. 예를 들어 일상생활에서 흔히 쓰고 있는 1회용 종이컵을 이용하여 전화기를 만들어 유아들끼리 통화를 할 수 있도록 유도할 수도 있다.
과학이라고 하면 우선 어렵다는 선입견을 교사들도 많이 할 것이라고 생각한다. 요즘에는 사회적으로 유아교육에서 과학보다는 특정 언어에 대한 언어교육을 많이 강조하는 분위기이다. 하지만 무엇보다는 한나라가 부강해지기 위해서는 과학을 등한시 해서는 안될것이며 이러한 과학을 강화시키기 위한 노력은 유아기부터 이루어져야 한다고 본다.
참고문헌
이성복. 2014. 「아동과학지도」한국사이버평생교육원
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  • 등록일2016.03.11
  • 저작시기2014.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#996466
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