학생체벌을 통해 살펴 본 교사론

소개글

학생체벌을 통해 살펴 본 교사론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 – 교직의 특성 / 교사의 자질

2. 본론

1) 현대사회에서 바람직한 교사상

2) 체벌의 정의

3) 학생체벌 전면금지에 대한 국민여론 및 찬반의견

4) 외국의 체벌현황

5) 외국의 체벌 대체 사례

3. 결론

본문내용

학생체벌을 통해 살펴 본 교사론 (교직의 특성, 교사의 자질, 바람직한 교사상, 체벌 정의, 학생체벌 전면금지 국민여론, 학생체벌 전면금지 찬성의견, 학생체벌 전면금지 반대의견, 외국 체벌현황, 외국 체벌)


교직의 특성
첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업.

둘째, 교직은 주로 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직
업.

셋째, 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업

넷째, 교직은 봉사직이다. 이런 면에서 흔히 성직이라고함.

다섯째, 교직은 국가와 민족에 대하여 지대한 영향을
주는 공공 기업.

교사의 자질
첫째, 교사는 교육자에게 필요한 아동관과 교육에 대한 사
명감을 지녀야 한다.

둘째, 교사는 아동에 대한 이해와 애정을 지녀야 한다.

셋째, 교사는 교육내용에 대한 이해와 교수 능력, 그리고
탐구 능력을 지녀야 한다.

넷째, 교사는 적극적인 행동 의지와 항상 노력하는 자세를
지녀야 한다.

다섯째, 교사는 학부모와 지역사회 인사, 선후배 교사들과
효과적으로 상호작용 할 수 있는 의사소통 능력과 인격적
감화력을 지녀야 한다.

현대사회에서 바람직한 교사상
20C 중반 이후 교사는 수업의 주체, 교육 공급자, 지식 전달 및 문화 전달자로서의 역할을 맡아옴.

21C 시간과 공간이라는 테두리가 큰 의미가 없어질 정보 사회 체제의 학교에서는 정보를 많이 생산하고 활용하는 사람만이 생존할 수 있음.

즉 우리 스스로 새로운 지식, 정보, 기술을 창조하고 개발해야 할 필요성 대두

키워드

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