목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 영유아교육
1) 성숙주의의 영유아교육 접근법
2) 성숙주의에서 교사의 역할
3) 영유아교육에서 성숙주의를 적용한 구체적인 예
2. 성숙주의에 기초한 영유아교육프로그램의 일반적 원리
3. 성숙주의가 영유아교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 영유아교육
1) 성숙주의의 영유아교육 접근법
2) 성숙주의에서 교사의 역할
3) 영유아교육에서 성숙주의를 적용한 구체적인 예
2. 성숙주의에 기초한 영유아교육프로그램의 일반적 원리
3. 성숙주의가 영유아교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아동은 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어나기 때문에 그에 맞는 도움이 될 만한 아동 중심의 양육환경을 조성해주어야 한다고 하였다. 성숙주의의 학습준비도 개념은 영유아에게 무엇을 가르치기 위해서는 영유아가 배울 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 영유아의 학습시기에 관한 개념이다. 즉 영유아가 배울 준비가 되어 있지 않다면 영유아가 준비 될 때까지 기다려야 한다는 것이다. 학습 환경은 영유아가 학습활동을 자유롭게 선택하도록 안내해 주는 우호적인 교사와 잘 준비된 환경이 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
이순형, 이혜승, 이성옥 외 2명 저, 보육학개론, 학지사, 2013
Ⅳ. 참고문헌
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
이순형, 이혜승, 이성옥 외 2명 저, 보육학개론, 학지사, 2013
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