[성숙이론] 게젤(Gesell)의 성숙이론과 몬테소리(Montessori)의 민감기이론
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

[성숙이론] 게젤(Gesell)의 성숙이론과 몬테소리(Montessori)의 민감기이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성숙이론

I. 일반적 특성

II. 게젤(Gesell)의 성숙이론
1. 개념
2. 발달의 원리
1) 발달방향의 원리
2) 상호적 교류의 원리
3) 기능적 비대칭의 원리
4) 개별적 성숙의 원리
5) 자기규제의 원리
3. 평가

III. 몬테소리(Montessori)의 민감기이론
1. 일반적 특성
2. 아동중심의 교육환경과 몬테소리학교
1) 아동중심의 교육환경
2) 몬테소리학교
3. 평가

본문내용

아동들이 독립적으로 숙달할 수 있는 기회를 주도록 하고 있다. 그리고 학교환경이 적절한 교구로 구성된다면 아동은 교사의 지시 없이도 스스로 그 교재교구들을 조작할 수 있다. 또한 학교운영에 있어서도 교사들은 자유선택의 원칙에 많이 의존한다.
그리고 몬테소리학교에서는 상이나 벌을 주지 않는다. 외적인 평가를 자제하여 아동들의 독립심을 줄이기 때문이다. 그리고 학습진행도 점진적으로 접근하고 있다.
(3) 평가
Montessori는 아동중심의 교육환경을 강조함으로써 Rousseauss나 Gesell 등이 주장한 발달철학을 실제로 몬테소리학교에 효과적으로 적용시켰다는 긍정적인 평가를 받고 있다. 즉 몬테소리는 아동이 민감기에 다른 사람들의 도움 없이 스스로 연습할 수 있는 교구를 제공해줌으로써 가장 효율적으로 교육적 효과를 얻을 수 있다는 신념하에 다양한 교구를 개발하였다(정옥분, 2003). 그러나 몬테소리의 교육방법은 아동의 창의력과 자유를 제한하고 있다는 지적을 받고 있다. 이것은 제한된 교구와 아동의 사회정서적 발달에는 관심이 적고 인지발달에만 관심을 가졌다는 비판도 받고 있다. 이것은 아동의 독립성은 강조되지만 아동의 상호작용에는 미흡하다는 것이다.

추천자료

  • 가격1,600
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2016.03.16
  • 저작시기2016.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#997131
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니