[영아애착발달] 영아기 사회정서발달(영아의 기질발달 및 애착발달) - 애착형성이론, 애착의 발달과정, 애착의 유형

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[영아애착발달] 영아기 사회정서발달(영아의 기질발달 및 애착발달) - 애착형성이론, 애착의 발달과정, 애착의 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아기 사회정서발달

I. 기질
1. 기질의 개념
2. 기질 모형

II. 애착
1. 애착형성이론
1) 행동주의 이론
2) 정신분석이론
3) 동물행동학 이론
2. 애착의 발달과정
1) 제1단계 : 전 애착형성 단계(출생-6주)
2) 제2단계 : 애착형성단계(6주-8개월)
3) 제3단계 : 분명한 애착형성단계(8개월-2세)
4) 제4단계 : 상호호혜적 애착관계의 형성단계(2세 이후)
3. 애착의 유형
4. 애착의 질과 후기 발달

본문내용

도 또 다
론 한편으로는 어머니를 발로 차고 밀쳐내면서 저항하며 자신의 양가감정을 표현한다.
전체 영아의 약 15%가 이 유형에 속한다.
혼란스러운 애착(disorganized/disoriented attachment)은 최근에 발견된 애착유형으
로 5-10%의 영아에게서 나타나며, 가장 불안정한 애착유형이다. 회피애착과 양가적 애
착이 결합된 유형으로 양육자와 재결합했을 때 양육자가 안아주어도 먼곳을 쳐다보거나
얼어붙은 표정으로 행동한다. 또 양육자에게 가까이 다가가다가 양육자가 가까이 다가
오면 갑자기 멀리 피하기도 한다.
안전하게 애착된 영아는 낯선 사람보다 어머니를 뚜렷하게 선호하여 어머니가 실험실
밖으로 나가면 울기도 하나 되돌아오면 즉각 울음을 멈추고 어머니와 적극적으로 접촉
하려고 한다. 약 65%의 영아가 이 유형 에 속하며, 이 유형의 영아는 어머니를 안전의 기
반으로 삼아 환경을 탐색한다.
이상과 같은 네 가지 애착유형 중 회피유형과 양가적인 유형 및 혼란스러운 유형은 불
안정하게 애착된 것이다. 최근에는 낯선 상황에서 영아의 행동은 문화마다 차이가 있다
는 연구 결과들이 보고되고 있다. 예를 들어, 독일 영아들은 미국 영아들에 비해 회피유
형이 많은데 이는 독일 부모들이 영아가 독립적이 되도록 격려하기 위해 의도적으로 매
달리는 것을 거부하기 때문이다(Grossman et al., 1985).또 짧은 기간 동안 어머니와 떨
어져 낯선 사람과 있는 것이 보통인 문화권의 영아들에 비해 어머니와 떨어져 낯선 사람
과 있는 경우가 드문 일본 영아들에게는 낯선 상황이 스트레스로 작용하여 양가적인 애
착유형을 보이는 영아들이 많다(Miyake et al., 1985). 우리나라 영아들의 경우는 약
61.8%에서 약 80%까지 다소의 차이는 있으나 안정 애착유형 이 가장 많은 것으로 나타났다(홍계옥, 정옥분, 1995). 이러한 문화적 다양성과 차이에도 불구하고 대부분의 문화권
에서는 애착유형 중에서 안정 애착유형 이 차지하는 비율이 가장 높다.
(4) 애착의 질과 후기 발달
정신분석학 이론과 동물행동학 이론은 영아기에 안정적인 애착을 형성하는 것이 후기
에 환경에 대한 탐색력도 높이고, 타인과 협조적이고 사회적인 상호작용을 하는 데 바람
직하다고 주장한다. 12-18개월 영아들의 애착의 안정성을 측정한 연구 결과들은 안정
된 애착을 형성한 영아들이 유아기에 인지발달과 사회 정서발달에 긍정적인 영향을 미
침을 시사하고 있다. 어머니와 안정된 애착을 형성한 2세경의 영아는 불안정한 애착을
형성한 영아들보다 정교한 가상놀이를 하고, 보다 융통성 있으며 인내심 있게 과제에 접
근한다. 아울러 안정된 애착을 형성한 영아는 보다 열심히 긍정적인 자세로 인지적 과제
에 접근하고 어려운 과제가 주어져도 쉽게 좌절하지 않으며 성인의 도움에 전적으로 의
존하기보다는 성인의 도움을 건설적으로 활용하면서 인지과제를 해결해 나간다.
애착과 후기 사회 정서발달 측면을 살펴보면, 안정된 애착을 형성한 4세아는 자기 존
중감과 사회적 유능감이 높고, 협동적이고 자율적이며, 감정이입적이며 또래들에게 인
기가 있다. 반면 불안정한 애착을 형성한 4세아는 또래와 관계를 잘 맺지 못하여 고립되
는데 특히 양가적인 애착을 형성한 4세아는 파괴적이고 까다로우며 화를 잘 낸다. 이들
은 상처받거나 실망했을 때 위축되고, 스트레스 수준이 아주 낮을 때만 성인과의 접촉을
추구한다(Sroufe, 1983; Sroufe, Fox, & Pancake, 1983). 국내에서 수행된 연구에서도 아
등의 애착수준과 사회적 능력과는 긍정적 상관이 있는 것으로 나타나 안정된 애착을 형
성한 아동이 불안정한 애착을 형성한 아동보다 사회적 능력이 유능함을 보여주고 있다.
이상에서 살럭본 연구 결과들은 영아기에 안정된 애착을 형성하는 것이 유아기에 자
율성과 인지적 사회적 유능성을 증진시킨다는 점을 뒷받침해 주고 있다. 그러나 유아
기와 아동기에 보이는 적응에서의 차이점이 반드시 영아기에 형성한 애착관계 보다 오
히려 초기 유아기 동안에 제공되는 양육의 질 때문에 비롯되는 것으로 보는 것이 보다
타당하다는 주장도 제기되고 있다(Lam et al., 1985). 그러나 가족 환경과 양육 환경에서
중대한 변화를 경험한 아동들을 대상으로 한 연구에서 초기 애착의 안정성과 후기의 발
달간의 관계가 명확하게 나타나지 않았으므로, 앞으로 초기 애착의 질과 후기의 발달
간의 관계를 밝히는 후속 연구들이 수행되어야 할 것이다.

키워드

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