또래관계가 아동발달에 미치는 영향 - 아동기 또래관계의 중요성, 아동의 또래관계발달, 또래수용도

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또래관계가 아동발달에 미치는 영향 - 아동기 또래관계의 중요성, 아동의 또래관계발달, 또래수용도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

또래관계가 아동발달에 미치는 영향

I. 또래의 중요성

II. 또래관계의 발달
1. 영아기의 또래관계
2. 유아기의 또래관계

III. 또래수용도
1. 개념
2. 또래수용도에 따른 아동의 특성
1) 배척 아동
2) 특이아
3) 소외 아동

본문내용

된다. 배척아는 또래와의 확장된 대화에 참여하지 않기 때문에 조망수용 능력을 발달시
킬 수 있는 기회가 거의 없고, 타인의 의도를 정확하게 파악하는 것을 배우기 어렵다.
3/ 특이아
특이아는 또래들로부터 긍정적인 평가와 부정적인 평가를 함께 받는 아동들로, 또래
와의 상호작용에서 긍정적인 사회적 행동과 부정적인 사회적 행동을 모두 나타낸다. 즉,
이들은 배척 아동처럼 활동적이고 파괴적인 행동을 하는 한편 긍정적인 친사회적 행동
도 한다. 그리하여 또래들에게 독특한 사람으로 인식되고, 인기아처럼 지도자적 자질이
있는 것으로 평가받기도 한다(Milich & Landau, 1984 ; Coie et al., 1982). 특이아에 관한
연구는 별로 많지 않기 때문에 그들의 반사회적 특성이 나중에 적응문제를 가져올지 또
는 긍정적인 사회적 행동과 기술이 장기적인 발달상의 어려움을 경험할 가능성을 감소
시킬지는 불분명하다.
4/ 소외아동
소외아동 역시 배척아동처럼 또래에게 인기가 없고 수용도가 낮다는 공통점은 있으나
배척아등과는 달리 공격적인 행동을 보이지는 않는다. 이들은 또래와의 상호작용이 적
고, 주로 혼자 놀며, 또래는 소외아동을 수줍어하고, 자기 자신에게만 주의집중하는 아동
으로 평가한다(Carlson et al., 1984 ; Dodge et al., 1982).소외아동은 사회적 기술이 일
반 아동에 비해 뒤지는 것은 아니며, 효율적인 사회적 행동 목록은 발달시키나 또래와의
사회적 상호작용보다는 자신만의 관심을 추고하고자 한다. 이들은 또래와의 상호작용이
적음에도 불구하고 외로움을 보고하지는 않는다(Asher & Wheeler, 1985). 그러나 심리
적인 문제로 위기 상황에 처하게 되는 소외 아동이 없는 것은 아니다. 즉, 소외아동들 중
에는 또래를 의도적으로 회피하고, 배척아등보다 또래에게 부적절하게 행동하는 아동도
있다(Hymel & Rubin, 1985).
이상에서 살펴본 바를 요약하면, 인기아는 또래와 긍정적으로 상호작용하고, 배척 아
등은 반사회적으로 상호작용하며, 특이아는 긍정적인 상호작용과 부정적인 상호작용을
함께 한다. 소외아등은 또래와의 상호작용은 적으나 대다수가 사회적으로 유능하고 단
독 행동을 즐기는 잘 적응된 아동들이다. 부적응 행동, 사회인지적 결함 및 부정적인 또
래 평판은 배척아동이 보이는 특성으로, 이로 인해 후기에 어려움을 갖게 되기 전에 개
입이 이루어질 필요가 있다.

키워드

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