영유아 교육프로그램 중 적합하다 생각하는 프로그램을 선정하여 이론적 근거, 프로그램의 특징 및 교수학습 방법을 설명하고 누리과정에 적용방안을 기술

소개글

영유아 교육프로그램 중 적합하다 생각하는 프로그램을 선정하여 이론적 근거, 프로그램의 특징 및 교수학습 방법을 설명하고 누리과정에 적용방안을 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육프로그램 중 적합하다 생각하는 프로그램 선정 및 이론적 근거와 특징, 교수학습 방법 설명
2. 누리과정에 적용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

인지학에 따르면, 우리가 지닌 신체의 물질적 특성은 영혼과 정신의 특성이 작용한 결과를 의미한다. 그리고 정신은 아주 미세한 부분까지 자세하고 정확하게 신체에 그대로 나타난다고 보고 있다. 그리하여 슈타이너는 발도르포 교육에 있어 아동을 이해하기 위해서는 아동의 신체적 특성을 면밀히 관찰하는 것이 중요하다 하였으며, 인간을 신체와 영혼, 정신의 삼원적 관계로 이해하였다. 이처럼 발도르포 교육은 인간 즉, 아이들을 신체와 영혼, 정신을 가진 삼원적 존재로 인식하였지만, 교육에 있어 너무 교사의 주도권을 강조하지 않았나 생각해보았다. 이러한 교사의 주도권은 교육 자체를 획일적으로 만들뿐이지 않나 하는 생각이 들었기 때문이다.
2. 누리과정에 적용방안
-누리과정은 초등교육과정과 연계를 염두에 두고 있다는 특징이 있다. 보육교사는 발도르프 교육을 진행함에 있어 초등교육과정의 세부활동을 교육과정에 투영함으로서 발도르프 교육을 누리과정에 적용할 수 있다.
-누리과정은 아이들로 하여금 다른 사람과 더불어 살아가는 가치를 터득하게 함은 물론 아이들의 능동성을 확립하는데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 보육교사는 발도르프 교육 진행시 집단놀이활동을 강화할 수 있다.
Ⅲ. 결론
발도르프 교육은 영유아 중심 보육프로그램이라는 점에서 현대사회 보육관과도 일치하는 프로그램이라는 생각을 해보았다. 또한 발도르프 교육은 놀이활동이 중심이 되기 때문에 발도르프 교육은 아이들의 능동적 참여를 이끌어내기에도 효율적인 프로그램이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육 프로그램 홍지연 저 | 창지사 | 2002.08.26.

키워드

영유아 교육프로그램,   영유아,   교육프로그램