목차
* 비구어적 의사소통에서의 결함이란
* 함묵증이란
* 반향어란
+자폐아동의 언어영역별 특성
1. 화용론 (수용언어->의사소통에 있어서 가장 중요한 능력)
2. 의미론
3. 구문론
4. 음운론 및 음성
5. 이해론
* 함묵증이란
* 반향어란
+자폐아동의 언어영역별 특성
1. 화용론 (수용언어->의사소통에 있어서 가장 중요한 능력)
2. 의미론
3. 구문론
4. 음운론 및 음성
5. 이해론
본문내용
사용하지 못함
-또래 아동들에 비해 질문에 부적절한 대답을 많이 함
3. 구문론
-형태론적 측면에 어려움을 보임, 특히 대명사와 동사활용에 어려움 보임
-짧고 간단한 문장구조를 보이며, 제한된 문장형태를 사용하는 경향 보임
-고정적이고 상투적인 문장 사용
-심층적인 의미를 무시한 채 표면적인 형태로 문장을 구성함
-또래 아동들에 비해 복문사용이 적음
-어순에 과도하게 의존함
4. 음운론 및 음성
-음운론적인 측면에서 개인내 차가 크고, 때때로 조음장애를 보임
-발달순서는 정상발달 아동들과 유사함
-다른 언어영역에 비해 상대적으로 덜 손상됨
-비정상적인 운율패턴을 보임
-음성은 대체로 음도가 높고, 음도의 범위도 좁은 편임
5. 이해론
-이해에 어려움을 보임, 특히 대화와 같이 연결된 담화에 특히 어려움
-또래 아동들에 비해 질문에 부적절한 대답을 많이 함
3. 구문론
-형태론적 측면에 어려움을 보임, 특히 대명사와 동사활용에 어려움 보임
-짧고 간단한 문장구조를 보이며, 제한된 문장형태를 사용하는 경향 보임
-고정적이고 상투적인 문장 사용
-심층적인 의미를 무시한 채 표면적인 형태로 문장을 구성함
-또래 아동들에 비해 복문사용이 적음
-어순에 과도하게 의존함
4. 음운론 및 음성
-음운론적인 측면에서 개인내 차가 크고, 때때로 조음장애를 보임
-발달순서는 정상발달 아동들과 유사함
-다른 언어영역에 비해 상대적으로 덜 손상됨
-비정상적인 운율패턴을 보임
-음성은 대체로 음도가 높고, 음도의 범위도 좁은 편임
5. 이해론
-이해에 어려움을 보임, 특히 대화와 같이 연결된 담화에 특히 어려움
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