[청소년 심리 및 상담][행동주의 상담이론]

소개글

[청소년 심리 및 상담][행동주의 상담이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행동주의 학습이론
1.1 반사조건화
1.1.1 기본원리
1.1.2 Watson과 Rayner의 실험

1.2 조작조건화
1.2.1 강화, 소거, 처벌
1.2.2 강화와 처벌의 종류
1.2.3 강화계획

2. 행동수정
2.1 반사조건화에 기초한 행동수정
2.1.1 단계적 둔감법
2.1.2 주장반응
2.1.3 혐오기법
2.1.4 부정적 연습법

2.2 조작조건화에 기초한 행동수정
2.2.1 강화와 Premack의 원리
2.2.2 2차 강화와 토큰 시스템
2.2.3 조성
2.2.4 행동연쇄

본문내용

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행동주의 상담이론
학습이론에 근거해,
행동을 수정하거나 변화시키는
행동수정(behavior modi-fication)전략

기본원리
Pavlov의 조건화 진행조건 : 근접성, 강도, 일관성

근접성 무조건 자극과 중성자극(종소리)의 시간적인 동시성

강도 무조건 자극에 대한 반응 > 조건(중성) 자극에 대한 반응

일관성 조건화 과정의 중성자극은 조건화가 완성까지 동일한 종류의 자극

Watson과 Rayner의 실험
Watson과 Rayner의 실험의 주요개념

일반화는 조건 자극과 유사자극에 대해 조건반응

변별은 조건 자극과 유사자극의 차이 구분, 차별적인 반응

소거는 조건 자극에 대해 조건반응이 발생하지 않는 것

강화는 무조건 자극과 조건 자극의 반복적 ,두 자극 연합시킬수록 조건반응이 쉽게 발생

억제 또는 제지는 조건자극이 다른 무조건 자극으로 대치하면 조건반응이 약해짐

자발적 회복은 조건자극이 제시되면 다시 일시적으로 조건반응이 나타나는 것

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