우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용을 제시하고, 유아과학교육을 위한 교사의 마음가짐과 교사의 역할에 대해 5가지 이상 서술하시오. [유아과학교육]

소개글

우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용을 제시하고, 유아과학교육을 위한 교사의 마음가짐과 교사의 역할에 대해 5가지 이상 서술하시오. [유아과학교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 목표
2. 유아과학교육의 내용
3. 유아과학교육에서 교사의 마음가짐과 역할
1) 유아과학교육에서 교사의 마음가짐
2) 유아과학교육에서의 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자율적으로 운영된다는 것은 유아들의 기술발달에 큰 역할을 하므로 교사는 다양한 자료를 아동들이 자유롭게 사용할 수 있도록 하여 아동 자신에게 알맞은 기술을 스스로 개발할 수 있도록 돕는다.
(5) 왜 그렇게 되는가에 대한 설명에서 교사는 유아들에게 다양한 측면에서 이해할 수 있도록 돕는다.
(6) 교사는 과학교육에서 유아 스스로 자신의 생각이 가치 있다는 것을 깨닫도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용을 제시하고, 유아과학교육을 위한 교사의 마음가짐과 교사의 역할에 대하여 서술하였다. 유아들은 본질적으로 호기심이 강하므로, 유아과학교육은 유아에게 긍정적인 태도와 강력한 호기심을 개발하도록 격려하며, 새로운 탐구 방법을 구성해 내고 정보를 활용하기 위해 호기심을 사용할 것을 요구한다. 따라서 유아과학교육은 유아의 총체적인 발달에 매우 중요하고 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 이에 맞는 교사의 마음가짐과 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012

키워드

유아교육과정,   유아과학교육,   교육내용,   탐구,   태도,   호기심,   생명체,   자연환경,   교사의 마음가짐,   교사의 역할