흡연여성의 금연교육-보건교육B형 그린의 PRECEDE-PROCEED모형적용,개별적으로 개인이나 집단을 정하고,선택대상에 대한 인구사회적 특성을 기술,한시간분량의 학습지도계획서포함,보건교육B형

소개글

흡연여성의 금연교육-보건교육B형 그린의 PRECEDE-PROCEED모형적용,개별적으로 개인이나 집단을 정하고,선택대상에 대한 인구사회적 특성을 기술,한시간분량의 학습지도계획서포함,보건교육B형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.보건교육 들어가기 (흡연여성의 금연교육)

2. 흡연의 유해성

3. 흡연여성 금연교육을 위한 집단의 인구 사회적 특성

4. 항공기 객실 승무원에 대한 이해

5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형

1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)

6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 설계

7. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)

참고문헌

본문내용

가가 이루어지는데 그 자세한 내용은 다음과 같다.
7) 7단계- 과정평가(Process Evaluation)
1단계에서 6단계까지 모형에 따른 중재 기획에서 그 수행까지의 과정이 적절하게 잘 이루어졌는지에 대한 평가이다.
8) 8단계- 영향평가(Impact evaluation)
보건교육으로 인하여 실제 대상자에게 어떠한 영향을 주었는지에 대한 평가가 이루어지는 것을 말하는 것으로, 대상자의 행동과 환경에서 어떠한 변화가 일어났는지에 대해서 평가하게 된다.
9) 9단계- 결과평가(Outcome evaluation)
최종적인 결과에 대한 평가로, 대상자가 겪고 있던 문제들이 어느 정도 해소가 되었으며, 현재 대상자의 건강상태에 따른 삶의 질은 어느 수준에 이르렀는지에 대한 평가가 이루어진다.
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 설계
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
스트레스 관리를 통하여 스트레스로 인한 흡연 가능성을 조절하고 금연을 통한 건강한 삶의 유지
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Assessment)
건강수준
흡연으로 인하여 나타나는 다양한 신체적, 정신적 증상들에 대한 조사
건강행태
흡연을 자극하는 직업 환경 외에 스트레스 원이 되는 가정환경 및 생활습관
건강환경
불규칙한 근무 시간과 탑승 근무로 인한 생채 리듬
객실 서비스 및 직무 규정으로 인한 심리적 부담감
3단계 : 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
행위적 사정
개인적인 흡연 기간 및 흡연량
스트레스 상황에서의 흡연의 여부
적절한 운동량 유지의 여부
환경적 사정
업무량, 업무의 속도, 업무의 난이도, 업무 시간, 업무 외의 작업 요구도 등으로 유발되는 스트레스 환경
금연의 중요성에 대한 교육 프로그램 부재
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
흡연으로 유발되는 다양한 신체적 질병에 대한 인식도에 대한 부족
여성의 흡연의 위험성에 대한 인식 부족
가능요인
흡연 욕구에 대한 적절한 대처 능력의 부족
흡연을 통한 스트레스 해소의 만족도
강화요인
해소되지 못하고 누적되는 스트레스
니코틴 중독으로 인한 금단 현상
5단계 : 행정 및 정책적 사정(Administrative Policy Assessment)
교육의 목표
흡연 욕구 조절의 능력 강화로 금연의 실천
흡연을 부추기는 스트레스 상황에 대한 적절한 대처 능력 강화
교육의 시간
각 승무원의 비행시간을 고려하여 같은 프로그램을 다양한 시간에 시행하여 자신에게 가능한 시간을 선택하여 교육 프로그램에 참여할 수 있도록 함
교육의 예산
전문 강사초빙의 예산 확보
장소는 회사 내의 강당을 사용하여 별도의 예산이 필요하지 않음
보건교육에 참여로 인한 빈자리를 채우기 위한 대체 인력을 위한 예산
수행(Implementation)
7. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
XX항공 여승무원을 위한 금연교육의 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 계획한 보건교육 중재의 수업의 내용은 다음과 같다.
보건교육주제
흡연의 유해성에 대해서 이해하고 금연을 통한 건강한 생활 영유하기
대상
XX 항공 여승무원 중 흡연 경험이 있는 승무원
교육목표
흡연이 일으킬 수 있는 다양한 건강상의 위험성에 대해서 이해하고 금연의 필요성에 대해서 이해하기
금연의 과정에서 흡연의 욕구 및 금단 현상을 극복할 수 있는 방안 모색과 조절 능력 기르기
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
금연의 중요성에 대하여 인식
흡연이 인간의 삶에 끼칠 수 있는 악영향에 대해서 설명하면서, 금연의 중요성에 대해서 인식함
전 개
흡연으로 유발되는 다양한 질병에 대하여 소개
흡연으로 발생할 수 있는 다양한 질병에 대해서 소개하고, 그러한 질병의 위험성에 대해서 소개하여 흡연 갖는 위험성에 대해서 인식하고 임신과 출산의 가능성이 있는 가임기 여성에게 미칠 수 있는 악영향에 대해서 인식함
금연 실천에 대한 중요성과 실천 과정의 어려움에 대해서 인식
금연은 당장 실천해야 하며, 금연의 과정에서 겪게 되는 다양한 금단 현상과 함께 흡연의 욕구를 부추기는 상황에서의 어려움에 대해서 소개함
신체적 피로감을 조절하여 금연 유지 능력을 강화
불규칙한 근무시간과 국제선의 장시간의 비행으로 신체적 불균형이 일어날 수 있음을 인지하고 자신의 신체 리듬의 균형을 유지할 수 있는 방법에 대해서 소개한다.
동료애를 통한 공감대 형성
서로의 어려움을 공감하고 친밀감을 향상하여 스트레스가 많은 업무 환경에서 편안함을 느낄 수 있도록 지지함
흡연 욕구의 대처 방법에 대한 논의
흡연의 욕구가 강하게 표출 되었을 때에 욕구를 조절할 수 있는 능력을 키워주도록 지도함
욕구 해소를 위하여 할 수 있는 스포츠 또는 다양한 사회활동을 제시하여 본인에게 맞는 흡연 욕구의 해소 방법을 찾을 수 있는 방향을 제시함
금연 의지 강화
본인 스스로 금연을 실천하고 성공할 수 있다는 자신감과 금연에 대한 자신만의 계획을 세우도록 지지함
정 리
교육 내용의
실천을 위한 의지력 향상시키기
지금까지 논의한 수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 주며 수업을 마무리 함.
- 참고문헌 -
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
김선미 <텔레마케터의 직무스트레스 해소를 위한 원예치료 프로그램의 활용> 배재대학교 대학원 [2013] [국내석사]
신은숙, 권인선, 조영채 <중년기 남성 근로자의 흡연상태에 따른 혈압, 혈청지질 및 비만지표의 검토> 한국산학기술학회논문지, Vol.14 No.3, [2013] pp.1359~1366
이계옥 <직무특성이 스트레스와 직무만족에 미치는 영향 : 항공사 캐빈승무원을 대상으로> 한국항공대학교 항공산업경영대학원 [2009] [국내석사]

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