(장애인복지론) 장애인 교육과정을 생애 주기별로 정리하시오.

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아동 교육과정
2. 장애학생 교육과정
3. 취업 전 장애학생 교육과정
4. 성인 장애인의 교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

. 또한 평생교육 프로그램을 필요로 하는 장애인 이용자수보다 프로그램의 공급이 적다고 하였으며 이러한 결과는 장애인 평생교육의 문제가 질적 문제가 아닌 양적 문제로 이해함을 의미한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 장애인 교육과정을 생애주기별로 살펴보았다. 장애인의 학습은 삶의 질과 깊은 관련을 맺으며 삶의 질은 인간의 물질적ㆍ경제적 조건뿐만 아니라 일상생활의 질적 수준과 인간적 삶의 가치문제를 다루게 되며, 사회ㆍ문화적 체제나 가치관, 관습 및 개개인의 욕구에 대한 충족 수준과 심리적 상태를 의미하는 상대적인 개념이 포함된다. 그러므로 이제까지 복지적 측면에서 물질적ㆍ경제적 조건만을 중심으로 정책을 수립하였다면 향후에는 삶의 질 측면에서 일반인과 통합되는 환경적 변화와 함께 배우고자 하는 개개인의 욕구가 충족될 수 있는 차원에서 교육과정이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김두영, “장애인 평생교육 프로그램 분류체계 연구”, 단국대, 2013
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 김경진, “특수교육 관계 법령 변천 과정의 교육학적 분석”, 청주대, 2004

키워드

장애인 교유과정,   생애주기,   생애주기별 장애인 교육과정,   장애아동 교육과정,   장애인복지론