반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 서술하고, 사회학습이론에 대해 평가하고 개인의견을 제시

소개글

반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 서술하고, 사회학습이론에 대해 평가하고 개인의견을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 특징
2. 사회학습이론의 주요개념

Ⅲ. 평가 및 결론

본문내용

반두라는 개인, 행동, 환경이라는 개념을 사용한다. 이들 요소들은 지속적으로 상호작용하며 이를 통해 서로 영향을 주고받으며 발달한다고 본다.
반두라의 상호결정론이란?
사회학습이론에서는 행동의 원동력이 본질상 환경이라는 초기 행동주의의 기본가정에서 벗어나 발달과정을 개인 환경 간의 상호성으로 보는 양방향성을 가정한다.
반두라는 이러한 견해를 상호결정론이라고 한다.
6) 관찰학습
관찰학습이란 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통하여 행동을 학습하는 것이 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다.
-관찰학습의 4단계-
주의집중과정-> 보존과정-> 운동재생과정-> 동기화 과정
Ⅲ. 평가 및 결론
반두라의 사회학습이론의 평가를 해본다면, 다음과 같다.
인간이 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 보고 들음으로써 모방을 통하여 많은 것을 학습한다고 하였다. 모방학습의 중요성, 관찰학습 이론을 제시, 유아는 소꿉놀이 중에 생활 속에서 관찰한 부모의 역할을 모방 한다 이처럼 유아들은 부모, 교사, 또래와 같은 모델을 관찰하고 모방하면서 학습한다.
사회학습이론에서는 자기 내부의 요구와 인지적인 관심에 따라 자기의 행동을 결정하는 적극적인 존재로 여기고 있다.
인간의 행동은 각 개인의 개별적인 경험뿐만 아니라 주변 환경과의 상호작용에 의해 절대적인 영향을 받는다고 한다. 관찰학습, 모방학습, 대리학습,이들은 어른이 수행하는 도덕적 가치를 포함하여 모든 행동들을 관찰하고 모방함으로써 가족과 지역사회의 생활방식으로 사회화한다. 모방 외에도 유전적 소질이나 보상과 벌도 성격에 영향을 미친다고 생각한다.

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