[유아교육과 A형] 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고, 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명 (부모교육)

소개글

[유아교육과 A형] 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고, 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명 (부모교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육이란

2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 보호
(2) 훈육
(3) 학습
(4) 자아개념
2) 부모 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 자녀교육에 대하여 올바른 지식을 습득
(2) 부모됨의 자신감과 효과적인 대처
(3) 아버지의 역할
(4) 부모의 역할
3) 교사 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 부모참여
(2) 부모와 교사의 협력
(3) 유아 교육에 동참
4) 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 인적 자원의 효율적인 개발
(2) 가정과 교육기관과의 연계성

3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 예비 부모교육
2) 부모 역할
3) 아버지 역할
4) 영양교육
5) 부모의 양육태도
6) 부모-자녀간 의사소통
7) 맞벌이 부모를 위한 부모교육
8) 손자녀 양육 조부모를 위한 부모교육

4. 부모교육의 효과

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인관계가 원만해지고 양육태도에 바람직한 변화를 가져오게 되며, 자녀의 입장에서는 부모교육 프로그램에 참여했던 부모의 자녀들에게서 질문기술을 향상, 기본개념에 관한 지식의 확대, 세련된 유아 언어 사용, 복잡한 문장구성력과 같은 언어능력의 발달과 새로운 대상에 관한 많은 호기심과 탐험적인, 이상한 놀이 환경에 독립적으로 대처하며, 부모를 자원으로서 이용하여 부모와 함께 협동놀이를 즐기는 특성이 증가한다.
이는 부모교육프로그램에 참여하는 부모들이 자녀 발달에 효과적으로 작용함을 알 수 있다. 이러한 부모교육을 통한 부모들의 태도 변화는 자녀들에게 새로운 자극이 되어서 발달을 촉진하기 마련인데 특히 언어와 인지적 발달 및 학문적 성취능력이 향상되었음을 보고한다. 이는 아동교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
부모교육에 참여했던 부모들에게서 자신에 관한 자아개념, 자신감, 자아존중감 등이 긍정적으로 조성 되었으며 유아에게 뿐만 아니라 부모자신 또는 긍정인 방향으로 변화를 초래하였으며 부모참여와 교육의 효과는 보다 빠를수록, 보다 기간이 길수록, 보다 일관성이 있을수록 좋은 것으로 나타났다. 이는 성인으로서 부모로서의 부모자신의 긍정적 자아개념, 자신감, 능력, 감각, 긍지, 자아존중감각, 자기가치감각 등이 성취, 증진 되었으며 부모로서 역할에 대한 인식 변화 및 부모 자신의 언어적 기능 개선을 비롯한 능력 및 기능발달이 초래된다는 것을 알 수 있다. 부모참여는 아동발달과 교육을 보다 긍정적으로 인식하게 되는 부모로서 역할 인식변화와 이에 대해 보다 증진된 지식과 기술 및 능력, 보다 적극적인 참여의식, 관심, 태도를 형성하게 되었으며 전반적인 이해수준과 의식발달이 초래되어 보다 능력 있고 효과적인 교육자로서의 부모가 될 수 있을 뿐 아니라 교육을 할 수 있다.
김신재(1983)는 어머니 수업참여로 부모는 유아와 사랑을 나눌 수 있게 되었고 유아가 원하는 것이 무엇인지 알게 되었다고 한다. 더욱 중요한 효과로는 부모교육 및 부모참여가 가족 전체의 상호작용 관계에까지 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 이상과 같이 부모교육 실시 효과는 대상 아동의 성취와 발달, 그리고 나아가서 주변 형제자매나 이웃, 친구, 지역사회의 변화 및 개선을 초래하여 궁극적으로 사회의 개조와 변화를 초래할 수 있도록 하는 것이 유아교육의 주요한 과제가 되었다.
5. 시사점
부모교육은 부모와 자녀 양자를 위해 필요함을 알 수 있다. 사람들은 자녀양육에 대하여 지대한 관심을 갖고 있지만 부모들은 때때로 좌절감과 실망을 느끼며, 특히 자녀양육에 대해 무능력함을 느끼게 된다. 특히 현대사회가 다양해지고 복잡하게 급속하게 발달함에 따라 부모의 역할을 수행하는데 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 부모교육이 필요할 뿐 아니라 앞에서 살펴본 것처럼 아동 개인을 위해서도 부모교육은 필요한 것이다.
‘부모는 최초의 교사’라는 말이 있다.한 인간의 성장과 교육에는 많은 사람이 관여하지만 그 중 특히 부모는 가장 우선적인 교사라는 의미이다. 부모는 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다.
전통사회에서는 부모역할이 그다지 복잡하지 않았고 실제 가정생활 속에서 부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위 구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었고 전통적인 부모역할과 자녀양육 방식을 고수할 수 없게 되었다. 현대사회의 이러한 구조적 변화는 부모의 역할수행을 어렵게 하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 부모는 자녀를 양육하는데 보다 효과적이며 자신에게 적절한 방법을 필요로 하게 되었다.
실제로 많은 부모들은 부모노릇을 생각하기 전에 배우지 않고 엉겁결에 부모가 되며 그들은 자기들의 부모가 그랬듯이 시행착오를 통해서 부모노릇을 배워간다. 오늘날 부모들의 역할학습은 전혀 훈련받지 못한 사람을 억지로 운동경기에 보낸 것과 같다고 표현되어지기도 한다. 이렇듯 시대와 사회의 변화에 따라 부모교육의 중요성이 달라지고 있으며 부모자신의 아동기 경험을 답습하거나 상식차원에서 자녀교육이 이루어져서는 시대가 요구하는 부모역할을 수행하기가 어려워졌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고, 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명해 보았다. 부모교육의 필요성은 인간이 지구상에 존재한 이래 지금까지 계속되어 왔지만 교육으로 인식되기보다 생활의 일부분이었다. 사회가 복잡하게 변화하면서 과거 부모로부터 전수되어 온 전통적인 자녀양육 및 교육관이 더 이상 자녀양육 및 교육의 지침이 될 수 없게 되었다. 한인간의 성장과 교육에 많은 사람이 관여하지만 그 중 특히 부모는 가장 우선적인 교사라고 할 수 있다. 부모는 자녀의 인생에 대한 총체적인 책임이 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해 잘 알아야하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다. 또한 부모-자녀의 관계가 변화되고 있으며 현대사회의 여러 요인들은 부모에게 바람직한 부모가 되는 교육을 받을 것을 요구한다. 외국에서는 고등학교 과목이나 대학의 교양과정에서 부모교육을 필수과목으로 이수 하도록하고 있으며, 직업여성 및 근로여성의 교육내용에도 포함시켜 성인교육과 평생교육의 차원에서 다루고 있다.
참고문헌
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김수희 외, 부모교육, 학현사, 2008.
김오남 외, 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육, 2002.
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강영식 외, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003.
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키워드

부모교육,   부모교육내용,   필요성,   아동,   부모,   교사,   사회