{보건교육D형 2016} 장기흡연노인의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용, 학습지도계획서 포

소개글

{보건교육D형 2016} 장기흡연노인의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용, 학습지도계획서 포에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론(장기흡연노인의 금연에 대한 보건교육)

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
2) 2단계 - 역학적 사정(역학적 진단)
3) 3단계 - 행위적환경적 사정(행위적환경적 진단)
4) 4단계 - 교육적조직적 사정(교육적조직적 진단)
5) 5단계 - 행정적정책적 사정(행정적정책적 진단)
6) 6단계 - 수행
7) 7단계 – 과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가

3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정

4. 노인의 흡연과 건강의 관계 및 금연의 중요성

5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성

6. 장기흡연노인의 금연교육
1) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서

참고문헌

본문내용

병을 유발할 수 있으며 과도한 흡연은 생식기능을 저하시킬 수 있음이 다양한 연구를 통하여 밝혀져 왔다. 또한 담배에는 니코틴이라는 마약과 비슷한 성분이 포함되어 있어 습관성 중독을 일으키기 때문에 한번 흡연의 중독에 빠지면 쉽게 중단할 수 없는 특징을 가지고 있다. 특히 노년층의 흡연은 이미 장기간 흡연을 해온 경우가 많기 때문에 금연에 성공하기가 매우 어렵다. 이러한 이유로 장기흡연노인에 대한 금연교육 프로그램을 보건교육의 측면에서 계획하여 실행하는 것은 노년층의 사회적 안녕을 유지시킨다는 점에서 매우 큰 의미를 가진다.
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성
이번 금연교육으로 선정된 대상자는 현재 XX병원에 입원한 환자로 자세한 인구 사회적 특성을 표로 나타내면 다음과 같다.
인구 사회적 특성
이 름
XXX
성 별
남
나 이
만 67세
혼인관계
기혼
직 업
무직
생 활 원
공무원연금 수령
취 미
바둑
가족사항
부인, 큰 아들, 작은 아들
만성질병
고혈압, 당뇨 등
흡연동기
30대 초반 주면 동료의 권유로 피게 됨
흡연기간
약 38년
흡 연 량
하루에 약 10개비
금연시도
두 번 정도 시도하였으나 실패하였음
금연의 필요성
금연의 필요성에 대해서는 인지를 하고 있음
6. 장기흡연노인의 금연교육
1) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
사회적 진단
삶의 질
지속적인 흡연으로 인한 건강 상태 및 삶의 질 저하
역학적 진단
건강 수준
흡연으로 인한 각종 기관지 관련 질병이 발생
행위적환경적 진단
건강 행위
하루 흡연량이 약 10 개비정도
하루 운동량이 거의 없음
고염식 위주의 식단
건강 환경
함께 흡연을 하는 친구들이 많음
금연에 대한 정보를 주는 환경이 전혀 없음
교육적조작적 진단
소인 요인
흡연의 유해성에 대한 정보의 부족
자신의 건강 상태에 대한 정보의 부족
가능 요인
금연의 필요성에 대한 프로그램의 부족
금연을 지지해 줄 수 있는 사회적 지지도의 부족
강화 요인
주위 사람들의 관심의 부족
지속적인 금연 보건교육의 부재
행정적정책적 진단
인력 자원
지방자치 단체 및 사회의 지원
시간 계획
개인 생활 및 병원 치료에 방해되지 않는 시간을 선택
예산 계획
지방자치 단체 및 사회의 지원
2) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
수행
계획된 금연교육에 대한 보건교육의 수행
평가
과정 평가
계획된 금연교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
3) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
교육의 주제
성공적인 금연과 건강한 노년기
교육의 목표
금연이 노년의 시기에 미칠 수 있는 건강상의 유해성에 대해서 이해하고 금연의 중요성에 대해서 이해하기
금연 과정에서 일어날 수 있는 다양한 금단현상에 대해서 이해하고 이를 극복하기 위한 방안에 대해서 알기
금연에 대한 의지력 기르기
교육의 대상
XXX (XX병원 입원 환자)
교 육 지 침
교 육 내 용
도입
흡연 및 금연을 위해 제작된 영상 홍보 자료를 함께 시청
함께 앉아서 흡연 문제에 관련된 영상 홍보자료를 시청하면서 편안한 마음자세로 수업에 참여할 수 있도록 도와줌.
영상을 집중하여 볼 수 있도록 분위기를 조성해 주는 것도 중요함
본론
흡연과 질병에 대한 PPT 자료를 보면서 수업을 진행함
흡연으로 발생할 수 있는 다양한 신체적 질병과 함께 노년의 시기에 미칠 수 있는 흡연의 영향력에 대해서 소개하면서 PPT자료 속의 사진을 함께 보도록 함.
질병에 대한 막연한 지식 말고 사진을 통하여 질병의 심각성을 실제로 느낄 수 있도록 하는 것이 중요함
금연의 중요성에 대한 공감을 이끌어 내도록 함
영상 및 PPT자료를 통한 질병의 심각성에 대해서 인식하도록 하고 금연으로 건강을 지키는 것이 얼마나 중요한 일인지를 공감하도록 함
금단 현상을 직접 보고 느낄 수 있는 영상 자료 및 사진 자료를 제공하도록 함
금연의 어려움에 대해서 소개함
담배의 주성분인 니코틴 중독에 대해서 소개하고 금연으로 인한 금단현상으로 겪을 수 있는 다양한 현상들에 대해서 소개하고 이러한 금단현상을 극복하는 것이 쉽지 않음을 인지할 수 있도록 함
실질적인 방법이 수록되어 있는 매뉴얼을 미리 작성하여 수업과 함께 제공해 주도록 함
흡연에 대한 욕구 조절능력과 흡연을 종용하는 환경에 대한 대처 능력을 기를 수 있는 방안에 대해서 소개함
흡연 충동을 느끼는 상황에 맞는 대처 방법
스트레스 : 스트레스 해소를 위한 운동 및 명상의 방법에 대해서 소개하고 이러한 활동에 참여할 수 있는 구체적인 방안에 대해서 알려줌
동료의 권유 : 흡연을 종용하는 주변의 유혹을 뿌리칠 수 있는 방안에 대해서 논의함. 이는 상황에 맞는 구체적인 대화법과 대처 능력이 필요함
금단현상으로 인한 흡연의 욕구 : 금단현상을 줄여주고 흡연의 욕구를 줄여줄 수 있는 다양한 금연보조기구에 대해서 소개하고 이를 구입할 수 있는 방법 및 사용 지침에 대한 정보를 자세하게 제공하도록 함
금연서약서와 금연계획서를 함께 작성하도록 함
자신이 금연을 하고자 하는 의지가 무엇보다 중요함을 인식시키고 금연 서약서를 작성하도록 함.
금연 서약서를 작성한 후 실질적으로 금연을 실천할 수 있는 금연계획서를 함께 작성하고 구체적인 실천 방안에 대해서 논의 하도록 함.
마무리
-
지금까지의 수업 내용을 정리하고 마무리 함
참고문헌
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
오윤정 <농촌형 노인 건강증진프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]
조성이 <노인이 지각한 사회적 지지와 건강상태의 관계> 고신대학교 보건대학원 [2000] [국내석사]

키워드

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