[경영학개론 공통] 테일러의 과학적 관리법, 페이욜의 일반관리 원칙이 오늘날 우리 조직의 관리에서 어떻게 나타나고 있는지 구체적으로 설명.

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[경영학개론 공통] 테일러의 과학적 관리법, 페이욜의 일반관리 원칙이 오늘날 우리 조직의 관리에서 어떻게 나타나고 있는지 구체적으로 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 가정학과 1학년 경영학개론 공통] 테일러의 과학적 관리법, 페이욜의 일반관리 원칙이 오늘날 우리 조직의 관리에서 어떻게 나타나고 있는지 구체적으로 설명하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 테일러의 과학적 관리법
1) 개념
2) 등장배경
3) 특성
(1) 기본가정
(2) 핵심기법
(3) 내용
4) 공헌과 비판
5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 교육행정 사례
(2) 인사행정 사례
2. 페이욜의 일반관리원칙
1) 개념
2) 등장배경
3) 특성
(1) 경영활동
(2) 경영관리
(3) 경영관리원칙
4) 공헌과 비판
5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 기업운영 사례
(2) 교육행정 사례
3. 과학적 관리법과 일반관리원칙의 비교
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

모든 사람들에게, 그리고 모든 행위에 다 적용되는 것이다. 경영관리적인 관점에서 볼 때 방안이 있고, 방안이 적용되고 드러나 보이게 하며 사회적 조직기구가 충원이 되고 인사구성 일람표들이 통용되며 지휘명령이 원리에 따라 집행되고 또 조정회의가 열리는 지 등등을 확인해야 한다.
(2) 교육행정의 사례
① 계획 : 학습 경영활동에 있어서 계획은 미래에 대한 예측과 분석된 학교실태를 바탕으로 하여 교육목표와 경영목표를 설정하고 이 목표를 성취하는데 필요한 절차와 방법을 합리적으로 마련하고 준비하는 과정
- 계획에 포함되어야 할 주요활동
㉠ 외적 요구와 학교의 여건 분석
㉡ 교육목표의 설정
㉢ 경영목표의 설정
㉣ 경영방침의 설정
㉤ 활동계획의 작성
㉥ 계획의 평가
② 조직 : 조직은 교육목표를 달성하기 위하여 분업적 협동체인 관리 기구를 구성하고 거기에 과업과 책임을 분담하는 등의 인적 조직은 물론 물적 자원의 배정까지를 포함한다.
③ 지시(명령) : 교사들의 동기를 유발, 강화하고 의욕을 북돋아 학습지도, 생활지도, 기타의 사무처리 등을 자발적으로 수행하도록 하는데 초점이 맞추어져야 한다.
④ 조정 : 교직원의 노력과 각 부서와 활동, 그리고 제반 물적 자원이 교육목표달성에 최대한 투입되고 활용될 수 있도록 이들을 통합하고 조절하는 것을 의미한다.
⑤ 평가(통제) : 교육 목표가 어느 정도 달성되었는가의 효과성과 효율성을 분석, 검토하는 산출평가와 교육목적의 달성을 위한 과업실천과정을 평가하는 과정평가를 포함, 평가의 목적은 문제점을 시정하여 성과를 높이고자 하는 것인데 반영은 즉시적이거나 사후에 할 수도 있다. (평가라는 용어 대신 통제, 환류, 시정조치 등의 용어를 사용하기도 한다.)
- 평가의 절차
㉠ 평가의 영역 및 관점의 설정
㉡ 자료의 수집
㉢ 평가실시 및 결과 처리
3. 과학적 관리법과 일반관리원칙의 비교
1) 공통점
모두 조직의 공식적인 측면을 강조하는 공통성을 가지고 있다. 고전이론가들은 조직의 부서나, 과업, 그리고 구조적인 요소들 사이의 공식적인 관계에 관심을 가지고 있다. 테일러와 페이욜은 이론적이고 과학적인 원칙을 세운 경영학자들이다. 이로부터 경영자들은 경제적인 보상을 극대화할 수 있는 노동의 분업과 계층적인 권한구조, 규칙, 그리고 의사결정을 강조하게 되었다. 그리고 과학적 관리법과 일반관리원칙에서는 인간의 심리적인 감정과 사회적인 측면을 고려하지 못했다는 것이다. 고전적인 이론가들은 인간이 감정이 있고 동료작업자에 의해 영향을 받는다고 생각할 수 도 있겠지만 그들의 주된 관심은 효과적이고 능률적인 작업 성과였다. 또한 환경의 변화를 고려하지 못했다는 것이다. 즉, 안정적이고 단순한 환경만을 가정하여 유일한 최선의 방법이 있다고 가정하였던 것이다. 이러한 가정은 오늘의 기업환경에 비추어 보면 너무나 단순한 가정으로 보인다.
2) 차이점
페이욜의 관리원칙은 보편적인 관리원칙을 규명한 것으로 테일러가 현장의 작업자에게 초점을 둔 것과는 달리 관리자에게 초점을 두어 조직의 합리적 운영을 위해 지켜야 할 원칙을 제시한 것이다. 그리고 테일러는 관리에서의 기술적인 능력의 중요성을 강조하여 우선 노동자의 수준 및 생산의 기술적인 측면에 스스로 관심을 가졌다. 한편 페이욜은 관리능력과 모든 조직에 건전한 관리원칙과 기술적 적용을 강조하여 위로부터 아래로의 관리에 맞추어 연구를 했다는 점이다. 또한 경영원칙은 고정적인 것이 아니라 기업의 형태나 특성에 따라 탄력적으로 운용되어야 한다고 주장하고 있다.
Ⅲ. 결론
과학적 관리가 의미하는 것은 두 가지이다. 첫 번째 의미는 기업조직의 문제를 연구, 분석하고 해결함에 있어 과학적 방법을 광범위하게 적용하는 것이다. 이것은 과학적이라는 단어의 의미를 그대로 실현한 것으로 많은 과학적 관리운동이 이러한 의미를 내포하고 있다.
그리고 두 번째 의미는 이것이 조직적 능률을 개선하는 단순한 메커니즘과 기법이라는 것이다. 이러한 의미는 비록 과학적 관리론이 많은 가치있는 관리적 기법을 창출해 내었지만 이는 기업전체의 운영에 대한 것이라기보다는 작업의 현장에 적용되는 협의의 개념이라는 것이다. 테일러의 과학적 관리법은 경이로운 생산성의 향상을 가져왔다. 페이욜의 업적을 테일러의 업적과 비교해 보면 접근방법에서 완전한 차이가 있었다고 하지만 보완적인 것이라고 할 수 있다. 테일러는 관리에서의 기술적인 능력의 중요성을 강조하여 우선 노동자의 수준 및 생산의 기술적인 측면에 스스로 관심을 가졌다. 한편 페이욜은 관리능력과 모든 조직에 건전한 관리원칙과 기술적 적용을 강조하여 위로부터 아래로의 관리에 맞추어 연구를 했다는 점이다. 그런데 페이욜은 조직화(organizing)의 중요성에 대해서 특히 강조하였는데 조직화란 '기업의 창설과 그것의 성공적인 활동에 필요한 인적, 물적 자원에 관련되는 제반활동'이라고 정의하고 있다. 이와 같은 정의는 그 적합성 측면에서 볼 때, 오늘날의 일반적인 정의보다는 좀 더 광의적이며, 인사나 혹은 인적 자원관리에서 다루어지는 부분들을 내포하고 있기는 하지만 기업목표의 달성에 있어서 적절한 조직이 매우 중요함을 반영하 고 있는 것이라고 할 수 있다. 이상과 같이 페이욜이 정립한 사상과 개념은 오늘날에도 커다란 영향을 미치고 있다. 그의 관리와 조직에 관한 이론이 오늘날에도 영향을 미치고 있음은 약80여 년 전에 페이욜에 의해 처음으로 제기된 문제점들이 아직도 논의의 대상이 되고 있다는 사실이 잘 증명해 주고 있다.
<참고문헌>
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송균석(2009) 현대사회와 기업경영, 무역경영사
박내회(2004) 경영관리론, 세영사
유영옥(2007) 행정조직론, 학문사
오석홍(2007) 조직학의 주요이론, 경세원
김규정(2002) 행정학원론, 법문사
이형행(2000) 교육행정 : 이론적 접근(증보판), 문음사
김문성(2002) 행정학의 이해, 박영사
백기복(2006) 조직행동연구, 창민사
임창희(2003) 조직행동, 학현사
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전략기업컨설팅, 조직과 인간행동의 이해, 2004

키워드

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