우리나라 청소년의 특징을 고려하여 청소년 내담자를 인간중심적 상담으로 만날 때 적용할 수 있는 개념에 대해 기술 [인간중심상담]

소개글

우리나라 청소년의 특징을 고려하여 청소년 내담자를 인간중심적 상담으로 만날 때 적용할 수 있는 개념에 대해 기술 [인간중심상담]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 특성

2. 우리나라 청소년의 특징

3. 청소년 내담자를 인간중심적 상담으로 만날 때 적용할 수 있는 개념
1) 적극적 경청
2) 진실성
3) 공감적 이해
4) 자기 이해

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자를 인간중심적 상담으로 만날 때 적용할 수 있는 개념에 대해 기술해 보았다. 가장 중요한 조건이라고 말하는 진실성, 무조건적 긍정적 존중, 정확한 공감적 이해, 이 세 가지가 로저스의 이론의 중심이자 기법이라고 할 수 있는데, 대부분의 상담자들은 이 점에서 어려움을 느끼는 것이다. 공감적 이해의 방법을 구체적으로 제시해서 누구든지 그 방법을 따라하면 어떠한 내담자나 상황에 대해서도 공감적 이해가 가능하도록 한 것도 아니고, 무조건적 긍정적으로 내담자를 존중하는 방법이나, 그것을 나타내는 언어, 말투, 표정 등을 제시해서 그대로 따라 했을 때, 실제로 내담자에 대한 무조건적 긍정적 존중이 일어나는 것이 아니기 때문이다. 상담 연습 교본 등에 보면, 공감 반응을 점수 별 척도로 나타내서 어떤 반응이 가장 깊이 있는 공감 반응인지를 예문에서 찾아서 연습하는 것이 있다. 그러나 공감이나 존중의 문제가 척도화 된 언어로 나타내어질 수 있는 문제는 아니다. 또한 연습을 통해서 언어적으로, 인지적으로는 가장 높은 수준의 공감반응을 익혔다 하더라도 상담자의 진실성이 결여되어 있으면 그와 같은 공감 반응 또는 존중 반응은 “앵무새 반응”이라는 평가를 받게 된다. 따라서 인간중심 상담은 이론적으로는 타당하나 실제로 적용하기에는 힘든 이론으로 치부해버리는 경향이 있다.
참고문헌
이영희, 비행청소년상담치료, 홍익제, 1999.
윤 진, 청소년 심리학, 서원출판사, 1996.
정영근, 인간이해와 교육학, 문음사, 2000.
손인숙, 로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구. 석사학위 논문, 상명대학교 정치경영대학원, 2003.

키워드

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