영아기의 발달 이론 중 두 가지를 선택하여 개념 및 내용 그리고 시사점을 정리 (영아기)

소개글

영아기의 발달 이론 중 두 가지를 선택하여 개념 및 내용 그리고 시사점을 정리 (영아기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기의 발달 특성

2. 영아기의 발달 이론 중 피아제의 인지발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점

3. 영아기의 발달 이론 중 보울비의 애착발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

영아를 부드럽고 민감하게 대할 때 영아는 안정 애착을 형성하게 된다.
애착 형성에 영향을 끼치는 영아의 특성으로는 영아의 건강상태(미숙아, 조산아), 기질을 들 수 있다. 영아가 미숙아이거나 저체중아로 출생하는 것도 어머니와 영아가 안정 애착 관계를 형성하기 어려운 원인이 된다. 건강하지 못한 영아들은 신체적인 장애로 인해 정서가 불안해지고 그로 인해 애착을 제대로 형성할 수 없다. 그렇기 때문에 영아들의 건강은 곧 애착과 직결되므로 영아들의 건강을 살피는 일 또한 매우 중요한 일이라고 할 수 있다.
또한 애착 형성에 영향을 미치는 영아와 관련된 변인으로 가장 많은 관심을 받은 것은 영아의 기질이다. 영아가 선천적으로 까다롭고 화를 잘 내는 기질을 가졌을 때, 그들의 어머니는 자녀의 기질적 특성에 둔감해져서 자녀의 요구에 대해 신속하고 적절히 반응하지 못하거나, 강압적인 통제전략을 사용하게 된다. 까다롭고 신경질적이며 충동적인 영아들은, 어머니의 반응을 유도해내는데 미숙하고 이들의 어머니는 자신이 자녀에게 긍정적 영향을 끼치지 못한다는 사실 때문에, 무력감을 경험하고 어머니로서의 역할에 대해 자신감도 잃게 된다. 영아의 까다로운 기질은 어머니에게 자녀 양육의 어려움을 가중시켜서, 영아에게 바람직하지 못한 양육행동을 나타내게 되면서, 결과적으로 불안정 애착을 가져오게 하는 원인으로 작용할 수 있다.
보육시설에서 어머니로 역할하고 있는 보육교사는 영아의 정서적인 필요에 반응하고, 집단 보육 상황에서 또래와의 갈등을 해결해 주는 동시에 사회적 관계의 모델이 됨으로, 영아의 사회·정서서인 발달에 또 다른 변인으로 영향을 미치게 된다. 따라서 영아-교사의 애착은 영아와 교사와의 긴밀한 관계를 유지하며, 영아-교사간의 능동적이고 애정적인 상호작용적 관계를 의미한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기의 발달 이론 중 두 가지를 선택하여 개념 및 내용 그리고 시사점을 정리해 보았다. 생애 초기 3년은 이후 발달을 예측하는 강력한 증거이므로 이 시기를 어떻게 보내느냐는 매우 중요한 문제이다. 불과 몇 년 전까지만 하더라도 영아는 성인의 돌봄이 필요한 의존적이고 무력한 존재라 여겨졌으나, 최근 자신이 속한 환경을 적극적으로 탐색하며 지식을 형성해 가는 유능한 존재라는 인식이 형성되면서 영아에 대한 관심이 증가하게 되었다. 영아기는 다른 어느 시기보다 발달속도가 빠르며 변화의 폭이 큰 시기이다. 영아기에 경험한 양육자와의 안정적인 관계는 우호적인 사회관계 형성의 기회를 제공하고, 학습과 탐색의 동기를 유발함으로 이후 발달에 근간이 되며, 삶에 대한 긍정적인 태도 형성에도 영향을 미친다.
참고문헌
정옥분, 영유아 발달의 이해, 학지사, 2004.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
김명지, 감각운동훈련이 영아의 지능발달에 미치는 효과, 동아대학교 대학원 박사학위논문, 2002.
김나경, 만 2세 영아보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2008.

키워드

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