목차
1. 협동학습이란
2. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 차이
3. 협동학습과 전통적 소집단 학습
4. 협동학습의 효과
2. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 차이
3. 협동학습과 전통적 소집단 학습
4. 협동학습의 효과
본문내용
차이가 있다.
4. 협동학습의 효과
협동학습이 이루어질 때 많은 효과가 있다. 협동학습에서는 팀 성적에 근거하여 보상을 함으로써 자기가 열심히 하면 자기 팀이 성공할 수 있으며 교사로부터 인정을 받을 수 있으므로 학생들은 자기만 노력하면 개인적으로 또는 팀으로 성공을 경험할 수 있는 기회를 같게 됨으로 자기 자신에 대해 긍정적으로 인식하게 된다. 협동학습은 또한, 학생 상호간의 긍정적 상호작용을 유발할 수 있으며, 동료들 간의 친밀감 형성에 도움을 준다. 또한, 자신보다 뛰어난 동료와의 상호작용을 통해서 인지발달을 촉진시킬 수 있다. 그리고 사회적 상호작용을 통해서 더욱 더 진보적인 성장을 유발할 수 있다. 이 외에도 협동학습은 구성주의적 학습이론 관점에 의하면 여러 긍정적인 효과를 지니고 있다.
4. 협동학습의 효과
협동학습이 이루어질 때 많은 효과가 있다. 협동학습에서는 팀 성적에 근거하여 보상을 함으로써 자기가 열심히 하면 자기 팀이 성공할 수 있으며 교사로부터 인정을 받을 수 있으므로 학생들은 자기만 노력하면 개인적으로 또는 팀으로 성공을 경험할 수 있는 기회를 같게 됨으로 자기 자신에 대해 긍정적으로 인식하게 된다. 협동학습은 또한, 학생 상호간의 긍정적 상호작용을 유발할 수 있으며, 동료들 간의 친밀감 형성에 도움을 준다. 또한, 자신보다 뛰어난 동료와의 상호작용을 통해서 인지발달을 촉진시킬 수 있다. 그리고 사회적 상호작용을 통해서 더욱 더 진보적인 성장을 유발할 수 있다. 이 외에도 협동학습은 구성주의적 학습이론 관점에 의하면 여러 긍정적인 효과를 지니고 있다.
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