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관찰법(표본식 기록법, 일화기록법, 서술식 사견표집법)의 특징을 정리하고 아동 1명을 대상으로 표본식 기록법과 일화기록법으로 각각 관찰하여 기록한 두 관찰법의 차이점에 대해 서술해 보았다. 관찰법을 통해 작성된 영·유아 관찰의 결
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관찰법과 유형0
-강숙현(2000). 교수- 학습 과정 되돌아보기. 서울: 창지사.
-김정환, 원미사(2003), 교육연구 및 통계방법
-김희진박은혜이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
-양승희 권세경 황혜경(2002), 서울: 상조사영유아 관
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관찰법과 유형0
-강숙현(2000). 교수- 학습 과정 되돌아보기. 서울: 창지사.
-김정환, 원미사(2003), 교육연구 및 통계방법
-김희진박은혜이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
-양승희 권세경 황혜경(2002), 서울: 상조사영유아 관
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관찰법과 유형
-강숙현(2000). 교수- 학습 과정 되돌아보기. 서울: 창지사.
-김정환, 원미사(2003), 교육연구 및 통계방법
-김희진박은혜이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
-백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
-성태제(1999
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관찰법에는 장점과 단점이 있고 상황에 맞게 적합한 관찰 방법과 기록 방법을 사용한다면 아동관찰이 목적으로 하는 위의 여러 가지 부분들을 효과적으로 달성 할 수 있을 것으로 생각 된다.
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
- 최은희「관찰 중심의 아
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관찰법/산소흡입법
기흉이 첫번째 발생 했을 때 기흉의 크기가 한쪽 흉곽의 15% 미만이라면 단순히 관찰하며 두고보아도 기흉은 저절로 흡수된다.
기흉 환자에게서 보조적으로 산소를 공급하면 기흉의 흡수속도가 단순히 관찰하는 것보다
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관찰법을 사용하였는데 이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 실제 생활에서의 아동의 모습을 잘 보여준다.
이와 같이 피아제 인지 발달 이론의 커다란 공적이 인정을 받고 있는 반면에 몇 가지 측면에서 비판도 받고 있다. 이론에서 가장 큰 문
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