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육이 아니라 본인이 깨닫고 느끼도록 이끄는 교육을 통해 만들어진다는 것이다.
결론적으로 말하면, 인본주의 학습이론은 인간의 존엄성에 대한 재인식과 함께 삶과 교육 방식에 신선한 자극을 주면서, 현대사회의 문제인 인간소외와 교육
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육에 필요한 환경은 매우 좋지 않은 편이며, 가까운 거리에 중학교와 고등학교가 위치하여 있어 등하교 시 지도가 필요한 것으로 판단할 수 있다.
(5) 일산초등학교 학교사회복지 분석
일산초등학교의 현황을 분석해 볼 때, 크게 두 가지의 문
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육대학원 석사 학위 논문, 2004.
2. 연합뉴스, 외고 등 특목고 설립 자율화된다. 2008년 1월 20일자.
3. 김영철, 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
4. 변은희, 자립형 사립고교 운영방향에 관한 연구, 한양대학교, 사회회보, 2001.
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육 환경을 개선하는 중요한 역할을 수행하였다. 이처럼 신림동 난곡지역의 위탁형 대안학교는 학교사회복지를 실천하는 대표적인 사례이며, 위기환경에 놓인 학생들을 학교 교육으로 복귀시키는 우수한 성과를 낼 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금
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사회복지실천의 관점 중 임파워먼트 관점에 대하여 살펴보고, 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향을 분석해보았다. 임파워먼트 관점은 청소년의 능력을 배양하고 적극적 역할을 수행할 수 있도록 지원한다는 점에서 학교교육의
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