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구들 중의 한 가지나 그 이상을 충족시키기 위한 것이다. 즉, 인간의 모든 행동은 외부 작용이 아니라 내부 작용에 의해서 행해지며, 우리가 어떻게 느끼고 생각하고 행동하는가는 타인이나 외부상황이 아니라 스스로 선택한다. 따라서 현실
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제6장 청소년문화 제8장 청소년활동 제9장 청소년상담 제10장 가정과 학교의 청소년교육 제11장 청소년 유해환경 제12장 청소년복지 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) 총60페이지/영상강의 수강교재 1~6, 9~14강 핵심체크+출제예상문제
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과 어떤 생각과 결과로 이어지는지까지 이성적으로 생각하게 되는 것이다. 예를 들어 ‘동생이 내가 신으려고 했던 내 운동화를 신고 아침에 먼저 집 밖으로 나갔다.’라는 상황을 적고, 예전에는 단순히 동생에게 분노를 느껴 싸웠다면 분노
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적인 사고를 단번에 긍정적으로 돌리기란 쉽지 않을 것이다. 핵심 신념을 바꾸는 것은 더더욱 그렇다. 내가 가진 핵심 신념의 주내용인 미래에 대한 걱정에는 스스로의 무능력함에 대한 인지가 기본적으로 깔려 있다. 이 신념을 발견했을 때
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통해서만 해소했다면 “소용없는 비용 낭비가 아닌 다른 것으로 스트레스를 해소하겠다.”라는 목표를 새운다. 다음으로는 행동 변화 전략을 세우는 것이다. 행동 변화 전략을 세우는 것은 바로 목표를 이루기 위해서 자신이 다른 어떤 다양
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스캔을 어떻게 구현 할 것인 지 많이 생각해 보았다.
과제를 끝으로 한 학기동안 열심히 강의해주신 조교님들 감사드립니다. 많이 부족한 부분도 많 았지만 눈높이에 맞는 강의로 조금이나마 부족한 부분 채우게 되어 감사드립니다.
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영상영화노래 보급 등 젊은 세대를 위한 다양한 교육교재의 연구개발이 뒷받침되어야 한다.
5. 보훈지표를 통한 보훈의식 측정과 홍보 활성화
보훈대상자와 보훈의식을 계량적으로 측정분석하여 보훈정책 지표를 설정하기 위한 보훈지수 개
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교재 적합성 19
<표 3> 교재에 대한 만족도 20
<표 4> 교과목의 수업 내용의 적합성 21
<표 5> 강의 중 어려운 점 21
<표 6> 인터뷰 사례별 질문 및 응답의 활동 22
<표 7> 과제물의 궁극적 목적 부합성 23
<표 8> 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
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영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아
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교재연구도 열심히 해야 할뿐만 아니라 다양한 교수기법을 도입해야 한다. 학생들의 관심사에도 정통해야 함은 물론이다. 학교당국에서 수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업방법을 연구할 것이고, 인터넷을 활용한 수
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이 강의는 수강신청자를 대상으로 면담을 진행합니다. 면담 신청을 위해선 홈페이지에서 수강신청 후 반드시 본 신청서와 함께 영상물 포트폴리오(용량은 화질 상관없이 1GB이하)를 제출(이메일 파일첨부)해 주셔야합니다. 이메일: kofickofic@n
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대학 강단에서 인문학을 가르치는 아버지를 통해 저는 학문에 정진하는 자세를 배웠습니다. 그리고 아울러서 공학도로서 학교생활을 하는 중에도 아버지의 인문학 저서와 강의 영상을 보며 치우침 없는 균형감있는 역량을 함양해왔습니다.
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사과정을 다니고 있습니다. 그리고 학점은행제, 대학 강의 교재 등의 다양한 관련 경험들로 강의 교재 개발 및 매체 제작에도 참여할 수 있는 것만 아니라 기본 프레젠테이션 및 OA프로그램뿐만 아니라 여러 디자인 프로그램들도 중상급 이상
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습니다.
전직 또는 인사 이동 사유, 주요업적 및 평가(동일회사내 부서이동 사항 포함하여 작성)
금융교육을 담당하는 영업3팀에서 금융컨텐츠 개발인력으로 일했습니다. CFP 부교재를 연구하면서 매일같이 관련 강의를 듣고, 전문가 분들께
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교재를 연구하는 연구소에서 수학책과 영어책을 연구하여 저술하고 편찬하는 수학 연구자와 영어 연구자가 되고 싶습니다.
그래서 모든 사람들이 손쉽게 교재를 접할 수 있으며 그것으로 좋은 성과를 얻게 되고 높은 결과를 올릴 수 있도록
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