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고 놀 수 있는 것보다 낫다는 것을 인식시켜 양보심을 키우고 있다. 한편 본인의 경우 부적 처벌은 정적 강화에서 예를 든 상황의 반대의 경우를 들 수 있다. 즉 아이의 행동 개선을 위해 잘 한 행동을 했을 때 점수를 합산하여 일정한 점수가
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부적 강화를 적용하면 성공적인 효과를 얻을 수 있을 것이다 정적강화와 부적강화는 일반적으로 클라이언트에게 긍정적인 강화를 제공함으로써 행동 변화를 촉진하는 방법으로 사용된다. 단, 둘 다 적절한 상황, 특히 학생이 바람직한 행동
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강화 제공되어야 한다고 주장한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 일상생활에서 학습의 강화원리 정적강화 및 부적강화를 적용하여 보고 자신의 실제 적용사례를 이론배경과 함께 구체적으로 설명해 보았다. 현대 교육의 패러다임은
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또한 부적강화의 원리를 활용하여 비약적 변화를 유도할 수 있습니다. 클라이언트나 환자가 달성하기 어려운 목표를 작은 단계로 세분화하고, 그 작은 단계들을 성공적으로 이뤄나가도록 유도함으로써 큰 변화를 이루는데 도움을 줄 수 있습
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것들이 내 경험으로 보았을 땐 강화의 예가 아닐까 싶다.
부적 강화는 아이들이 떠들 때나 뛰어다니면서 층간소음 문제를 일으킬 때 ”아기야 너 그렇게 계속 시끄럽게 떠들거나 뛰어다니면 호랑이가 와서 잡아갈 수도 있는데 그렇게 되면
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행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
- 부적강화: 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 또는 그 상황에서 감해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
c. 벌 - 사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것
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