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학교에서 배우는 이론도 결국은 현장에서 실현되는 것일 뿐이다.
그 동안 많은 일이 있었다. 두 달이 넘게 걸린 중·초임용 반대 투쟁.. 대부분의 교대 생이 스스로에게 던졌을 초등교사의 전문성이라는 부분은 이제 어느 정도 해소되었다. 김
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다. 그때 내가 일에 휘둘려서 아이들을 잊고, 내 열정을 아이들과 관계 쌓는 것과 아이들에게 사랑을 쏟는 것에 사용하지 않는다면 나는 계속 이런 실패감을 느끼며 교직생활을 해 갈 것이다. 그러나 절대로 그러고 싶지 않다. 나는 이번 실습
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공무원이라는 느낌을 강하게 받았다. 아이들의 자율성과 창의성을 최고의 가치로 삼고 길러준다는 초등학교에서, 초등학생을 가르치는 선생님들은 가장 자율적이지 못한 수동적인 군대조직의 일원이라고 해도 지나치지 않았다.
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교대부속초등학교, 1997
- 왕연중, 발명의 길, 서울 : 한국발명특허협회, 1988
- 이순원, 댄스 스포츠, 도서출판 금광, 1998
- 전라남도 교육청, 인성 교육, 교육 전남 제88호, 1996
- 한국도덕윤리 교육학회, 바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995
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교대부속초등학교 - 학습방법의 학습, 서울 : 문현각, 1991
김현수 - 열린교육 학습자료집, 보물창고, 공주교육대학부속초등학교, 1996
김문빈 - 열린교육 첫걸음, 서울: 지성의 샘, 1996
정숙경·박영태 - 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교
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