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Summer Hill은 이 사회와 동떨어진 또 다른 곳이 되어 버린 것은 당연하다. 사회와 Summer Hill을 구분지어 말한 모든 이들은 이에 동감할 것이다. 만약 한 국가가 Summer Hill 같은 사회를 지닌 곳이라면, 그곳에서는 Summer Hill은 대안학교가 아닌 그냥
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자유학교형
(2) 생태학교형
(3) 재적응학교형
(4) 고유이념 추구형
2. 우리나라의 대안학교 현황
3. 대안교육의 특징
4. 대안학교 운영에 있어 문제점
1) 교사 측면에서의 문제
2) 학생측면에서의 문제
3) 학교행정측면에서의 문제
5. 대
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자료
<체벌자에 대한 신뢰와 체벌방법에 따른 체벌의 효과> 김연희, 漢陽大學校 敎育大學院 1999
<초등 교사의 체벌 규정 인지도 및 적용 실태 연구> 천옥희, 경인교육대학교 교육대학원 2004
<체벌에 대한 초등학생의 의식에 관한
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아이들을 가르치게 될 나로서 썸머힐 학교는 신선한 충격이였으며, 느낀 바도 많다. 이렇게 글을 쓰고 있는 나조차도 사실 나의 자녀들을 썸머힐 학교에 보낼 엄두가 나지 않는다. 부끄러울뿐이다. 나야말로 형식적 교육의 틀 안에서 자유가
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민주적 학교로서의 성장. 이 점에 있어서 여전히 부족함을 드러내고 있는 한국의 학교는 이제 변화되어야 할 것 같다. 학생의 행복은 학생 스스로 결정할 수 있는 토대 속에서 나온다고 생각한다. 그렇다. 우리는 이제 학생의 행복을 결정해주
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