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평가의 도입
○ 운영상의 유의점
강의평가제 실시의 신중한 검토와 전문적 연구 및 대학의 노력 선행
교수 강의 평가제는 교육의 질적 향상을 기하고 학업 성취도와 이해도에 기여할 수 있겠는가를 신중히 재검토하여 합리적이고 효율적인
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인식도
Ⅵ. 미디어교육의 변화
1. 교육내용의 변화
2. 교육대상의 변화
3. 교육공간의 변화
Ⅶ. 미디어교육과 디지털미디어
Ⅷ. 미디어교육과 전인교육
Ⅸ. 미디어교육의 교수법
Ⅹ. 향후 미디어교육의 발전 방안
?. 결론
참고
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방향에 대한 다양한 사례(또는 논의)를 정리한 후 ③ 지속가능한 마을공동체 활성화(또는 거버넌스 강화)에 대한 자신의 의견(방안)을 제시해 보았다. ‘마을이 세계를 구한다’, ‘마을이 희망이다’, ‘마을은 오래된 미래로서 인류문화의
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기본정보
몇 학년 과목인가?
어떤 유형의 과목인가?(필수, 선택, 청강, 기타)
2) 과목정보
강의 내용의 난이도는?
출석율은?
적당한 교재나 참고서 수는?
과목의 부담정도는?
3) 교수평가
교수의 강의에 대한 열정, 성실성, 노력정도는?
강의가 논
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평가제도)의 발전 방향
○ 교수 관리 위주의 평가 지양
교수의 승진 재임용, 승급, 연구년, 연구비 지원, 연봉제 등에만 적용 지양
<교수:학교 당국>이 <피평가자:평가자>의 관계로만 유지되는 것의 지양
평가의 결과가 피평가자인 교
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