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고교 등급제를 등장 시켰다. 상황을 뻔히 알면서도 수시 모집에 거듭 실패하는 학생들에게 등급이 높지 못한 학교는 성적 부진으로 그 이유를 돌릴 수밖에 없었다. 교육부의 약속은 거짓이었고 학부모와 학생들은 배신을 당한 꼴이 되었다.
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Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. 본론
1. 기여입학제
2. 본고사
3. 고교등급제
4. 입학사정관제
Ⅲ. 마무리를 지으며
.......................................................................... 소감
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문제점
1) 사교육 팽창에 대한 원인 규명이 피상적, 나열적이고 본질적인 진단 부재.
2) 사교육을 바라보는 적극적 문제의식 결여
3) 대책 방안이 즉자적이고 아이디어 수준
4) 공교육의 경쟁력 강화를 빙자하여 학교의 학원화 추진
5) 공교
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등급제 본고사형 논술 高1교실 대혼란 [대전일보 2005-05-03 23:33]
-학교가 전쟁터 - 공교육 정상화
촛불집회 참석자 처벌 반대 87% [김성재 기자]
-고교 내신성적 부풀리기 근절될까? 노컷뉴스 [사회]
-교사 수업평가 학생성적 쑥쑥 [대전일보 2005-08
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등급제 폐지해야
1) ‘교육 역주행’ 수능 등급제
2) 노력에 대한 정확한 결과 줘야
3) KDI, 교육정책의 맹점을 꿰뚫었다
4) 아마추어 평등 지상주의자들이 남긴 후유증
5) KDI까지 ‘교육체계 이대론 안 된다’
7. 문제점
1) `평준화 수능 등
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