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평화통일 제재는 시사성이 강한 데도 불구하고, 행동적 영역에서 선택활동을 보면 교과서가 편찬될 당시 이슈가 되었던 자료가 게재되어 있다는 점
4) 통일교육의 방법과 관련하여 수업방법, 통일 논의의 분위기, 교수학습 자료 등에 문제가
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통일교육이 가능하리라 생각된다.
참고문헌
경기도교육청, 통일(대비)교육 지도자료, 경기도 사회과교과교육연구회, 장학자료95-20
교육인적자원부, 학교 통일교육 기본계획, 2002
민주평화통일자문회의사무처, 통일논의 리뷰, 서울 : 철도인쇄
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관련 과목
3) 제작 방법
4) 놀이 방법
5. 경기도 여행놀이
1) 대상 학년
2) 관련 과목
3) 제작 방법
4) 놀이 방법
Ⅵ. 에듀넷활용교육 학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면
Ⅶ. 사이버통일교육
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들어가며
2. 민족교육과 전교조
3. 『6·15선언』 이후 통일운동 정세와 통일교육의 중요성
4. 민족 화해·평화·통일교육의 관점
5. 통일 교육의 내용적 접근
6. 통일 교육의 방법적 접근 - 주체형성과 전교조의 역할
7. 맺으며
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통일 문제를 다루기가 매우 민감한 부분이고 자칫 문제가 야기될 수도 있다는 점이다.
참고문헌
권이종(1996) / 통일의식과 통일교육발전방향연구, 서울 : 학술재단용역연구보고
박찬석(2003) / 통일교육, 갈등과 분단을 꿰뚫는 평화의 길찾기,
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