|
한국시조문학전사』, 성문각, 1978.
박태상, 『전통부재시대의 문학』, 국학자료원, 1993.
이혜순, 「시조부흥론」, 『한국문학사의 쟁점』, 장덕순 외, 집문당, 1989.
전기철, 『한국근대문학비평의 기능』, 살림터, 1997.
조동일, 『한국문학통사
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,800원
- 등록일 2007.03.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
론
*참고 문헌*
*참고 문헌*
양영길[한국문학사 인식 어떻게 할 것인가] 2001.푸른사상
조동일[한국문학통사]1995.지식산업사
이광호[미적 근대성과 한국문학사]2001. 민음사 1.서----------------------론
2.본----------------------론
1)근대성의 문제
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.04.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
1.작가소개
2. 작품소개
3. 홍길동전의 창작동기
4. 홍길동전의 사상
5. 허균의 사상과 홍길동전
6. 허균과 '홍길동전'
7. 논란의 여지
8. 홍길동전의 문학사적 의의
9. 홍길동전의 문학사적 의의에 대한 개인 견해
Ⅲ. 결 론
|
- 페이지 36페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.08.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
인식하는 문제에서는, 안자산은 그 기점을 '갑오경장'으로, 김태준은 '영·정조 시대'로, 임화는 다시 '갑오경장'으로 설정하고 있었다.
Ⅲ. 결 론
문학사의 서술은 서술자의 사관을 근간으로 구성되는 것이다. 문학사의 구성은 문학사의 특수
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2002.07.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교수-학습 내용 및 방법에 관한 학생 인식
4.소설 교수-학습의 평가
Ⅴ. 문제점 및 나아가야 할 방향
1.소설 교육에 대한 인식
2.소설 교육에서의 교수-학습 방법
3.교과서 수록 작품
4.소설 교수-학습의 평가
Ⅵ. 결론
|
- 페이지 15페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2011.10.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|