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갈등
(5) 효도
문제 56. 다음 중 동극의 의의가 아닌 것은? (1)
(1) 동극과 희극은 다른 맥락으로 본다
(2) 산문형식으로 표현하는 문학장르이다
(3) 문학성과 연극성을 동시에 지닌다
(4) 무대상연을 전제로 한 문학이기 때문에 행동과 대사로 이루
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1) 상호작용 내의 역할과 책임 분담 : 학습 공동체 모델
2) 과제와 상황의 조직 : 자생적 문제해결 상황
3) 학습 내 의사소통 : 생산적 토론 문화의 조성
4) 교사의 역할 : 지식의 공동 구성자
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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자아정체감과 사회적지지가 사회적응에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 국민대학교 행정대학원, 2007. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11059425 1. 연구제목
2. 서론
2-1) 연구의 필요성 및 목적
2-2) 이론적배경
3. 문헌고찰
4. 참고문헌
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또래 아동과는 다른 특수한 경험과 갈등을 겪으며 지내고, 자신들의 고민을 쉽게 털어 놓고 공감할 수 있는 기회가 매우 적은 장애아동의 비장애형제를 위한 적극적인 형태의 도움이 필요하다.
모든 아동에게 형제관계는 중요한 것이고, 특
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고찰. 전북대학교 대학원 석사학위청구논문.
김춘경 (2000). 문학의 치료적 기능을 이용한 놀이치료: 독서치료를 중심으로. 놀이치료연구. 한국아동심리재활학회
고윤주 외(2003). 주의력결핍 및 과잉행동 문제가 있는 아동의 또래 수용도와 상
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또래와의 관계에서 적절한 관계 형성이 잘 이루어지지 않고 선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰
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