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목록 21개
3) 압델라 간호이론의 메타패러다임
2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성 기술
3. 압델라의 간호문제목록 21개를 적용하여 사정
4. 사정내용을 중심으로 간호계획 작성
Ⅲ. 이론적용에 따른 결론 제시
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2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
3. 압델라의 간호문제목록 21개를 적용하여 사정하시오.
4. 사정내용을 중심으로 간호계획을 작성하시오.
Ⅲ. 압델라 이론적용에 따른 결론
Ⅳ. 참고문헌
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압델라의 이론적용에 대해 결론을 제시
만성신부전 환자인 사례자 박광철 씨는 압델라의 환자중심 접근법의 21개 간호목록 중에 6번인 ‘모든 신체세포에 영양공급을 원활하도록 하는 것’에서 병에 대한 근본적 문제를 안고 있으므로, 요소
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목록을 적용하여 분석
5. 간호문제 선정
6. 간호문제 해결과정 - 21개 간호문제 목록 적용
1) 양호한 위생과 신체적 안위
2) 최적의 활동을 증진
3) 생산적인 대인관계의 발달
7. 압델라의 이론적용에 대해 결론
Ⅲ.
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기술하시오.
3. 대상자에게 21개 간호문제목록을 적용하여 분석하시오.
4. 중요 개념을 적용하여 대상자 사정
5. 사정에 따른 간호문제와 중재안 기술
6. 환자간호와 관련해 압델라의 이론적용에 대해 결론을 제시
Ⅲ. 결 론
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간호사가 된다면 잘 할 수 있을까? 라는 생각도 들었다.
실습기간동안 선생님들께 각종 간호행위와 목적, 방법등을 배우면서 내가 앞으로 공부해야 할 것과 앞으로 나아갈 방향등을 많이 배운것같다..
참고문헌
서문자 외, 2004년, 성인간호학
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2) 이론에 근거해 적용한 사례
2. 계획적 행위이론
1) 정의
2) 이론에 근거해 적용한 사례
3. 합리적 행위이론과 계획적 행위이론의 비교
1) 특징에 따른
2) 사례(같은 사건 중 어떤 것을 선택하는지 )
Ⅲ. 결론
참고문헌
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계획
활력징후를 모니터하고 기록한다.
객담배출을 하게끔 돕는법을 수행한다.
간호사는 기도로 흡인 되 질식 위험이 보이면 즉각 처치한다.
중재
(수행 및 관찰)
매 1시간 마다 대상자의 활력징후를 모니터하고 기록한다.
->9/22,23,24
날짜
9
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의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교사의 역할
Ⅳ. 結 論
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4. 신체운동을 함으로 분노를 발산한다
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 대상자가 고착되어 있는 슬픔반응 단계를 사정한다. 이단계에서 나타는 행동을 확인한다
정확한 기초사정자료는 슬픔 대상자를 위한 효과적인 간호를 계획하는 데 필
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