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갈등론적 관점 두 가지 이론이 있다. 기능론적 관점은 교육은 사회구성원들을 그 사회에 적합한 존재로 만드는 사회화기능을 담당하는 것이며, 오늘날에는 그것을 학교가 담당해야 한다고 했다. 반면 갈등론적 관점은 학교와 전체 사회의 요
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5. 기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
기능론적 교육이론은 전체 사회에서 하나의 하위체제로서 사회의 존속과 결속을 위해 그 기능을 수행하는 것이라고 본다. 갈등주의 교육이론은 현재의 학교교육은 사회적 불평등을 재생산하
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위해서 타 집단과 협력하고 노력을 통해 새로운 집단 사이의 결속을 만들어낼 수도 있다. 이런 갈등론적인 관점에서 바라보는 의료현상을 살펴보면 1960년대까지는 의료인과 환자의 관계가 상대적으로 조화로웠지만 갈등론적인 입장으로 새
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교육 발전에 큰 도움이 된다는 생각이 들었다. 어떤 전문지식을 학습자에게 전수해야 한다면, 교수자는 갈등론적 관점을 견지할 필요도 있다는 생각이 들었고, 일종의 주입식 교육을 강조함으로서 높은 수준의 교육적 성과를 도출할 수도 있
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은 지적 기술을 가르치는 공식적 교과과정의 운영보다 오히려 학생들로 하여금 유순하고 순종적이도록 유도하는 잠재적 기능에 있다고 주장한다.
갈등론적 교육관은 학교는 객관적이고 중립적인 기관이 아니며 지배집단과 관련을 맺고 있다
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