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강화물은 어떤 행동이 일어난 직후에 주어졌을 때 그 행동이 일어날 확률이 높아지는 자극이고 부적 강화물은 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 그 행동이 점차 일어날 확률이 높아지는 자극을 말한다. 스키너는 부적 강화보다는 정적
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강화물로 아이들이 무섭게 생각하는 호랑이를 제시하였다. 얘기는 그 이후부터 호랑이는 무서운 존재로 인식할 수 있게 된다. 이렇게 얘기는 조용히 소곤소곤 이야기하거나 사뿐사뿐 걸어 다니게 된다는 것이 내 경험에서 나온 부적 처벌의
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강화물을 제시해 보았다. 칭찬은 상대방의 바람직한 행동과 장점들이 보다 빈번하게 일어나도록 강화하는 역할을 하며, 칭찬을 통해 다른 학생의 성취 과정 및 노력을 관찰하여 본보기로 삼으며 배움의 과정이 되기도 한다. 칭찬은 칭찬을 받
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저해하는 결과를 낳을 수 있다는 점이다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정의 이론과 실제 정순례 저 | 문음사 | 2004.12.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론 중 강화의 종류와 강화물
2. 내가 활용하는 강화에 관하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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을 선택.
2) 강화물 선택하기
- 쉽게 적용 할 수 있고, 즉각적으로 제시할 수 있으며, 금방 포화상태가 되지 않아 여러번 사용해도 좋은 것, 소모하는데 시간이 많이 걸리지 않는 것.
3) 정적 강화물 사용하기
- 시작하기 전에 계획을 설명하라.
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강화물을 주어 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
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