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좀 더 자율성을 부여해야 할 것으로 생각된다. 그리고 국가수준의 교육과정이 각 지역이나 학교의 특성을 잘 반영할 수 있도록 지역수준의 교육과정 개발이 이루어져야 할 것이다. 학교 교육과정개발에 있어, 무엇보다 중요하다고 생각되는
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거듭해 왔다. 그러나 교육의 실제적인 변화를 이루는 데 부족한 면이 많았다고 할 수 있다. 특히 교육과정 개발을 하는데 있어서 중요한 의사결 정자인 교사들의 참여가 미흡했다. 따라서 앞으로의 교육과정 개정 작업에는 현장 교사들 주도
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과정 계획 및 개발에 대한 아이스너의 예술적 접근방법은 다음과 같이 일관되게 주장한다. "교육과정 계획 및 개발과정은 본질적으로 문제 상황적이다. 계획자-교사는 교육과정을 만드는 데 포함되는 모든 사람들의 관심사에 대해 선택을 해
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과정을 실행하는 동안 교사들이 실제로 하는 행동을 나타내는 데 사용된다.
③실행형태: 교육과정의 실행(운영)이 교육과정개발의 의도와 어느 정도 일치하는가를 알아보기 위해 실행형태를 조사한다. 이를 위해 새로운 교육고정의 주요 구
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개발기간 단축 등으로 어려움을 더해가고 있다.
우리는 지금까지 Canon의 신제품개발을 사례로 하여 신제품 개발과정에 대하여 분석하고 성공요인까지 알아보았다. Canon은 최고 수준의 기술력을 보유하고 미국 특허 순위에서도 지속적으로 2~3
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