|
서론
심리치료는 정신 건강 문제를 해결하기 위한 중요한 방법 중 하나로 알려져 있습니다. 이때 집단치료와 개별치료는 널리 사용되는 두 가지 접근법입니다. 이번 논문에서는 집단치료와 개별치료의 장단점과 효과성에 대해 토론하고자
|
|
|
서론
치료 방법 선택은 개인의 필요와 선호도, 상황에 따라 다양하게 이루어집니다. 이 논문에서는 집단치료와 개별치료의 장단점과 효과성에 대해 탐구하고 비교해보고자 합니다. 집단치료는 여러 명의 환자가 함께 참여하는 형태이며, 개
|
|
|
개별적 치료를 즐긴다고 보고되고 있다. 때로 아동은 면접실에서 가지고 놀았던 장난감에 정이 들어서 가지고 싶어한다. 이 경우, 장난감은 특정 개인을 위한 것이 아님을 설명해 주도록 한다. 대신 아동에게 장난감을 가지고 노는 사진을 찍
|
|
|
치료 접근의 놀이치료가 효과적이게 되는 것이다.
아동은 또래로부터 배우는 경향이 있다. 또래를 모방하는 과정은 치료자의 다른 어떤 중재에 못지 않게 가치 있다. 그러므로 아동은 개별적인 치료보다는 아동집단 속에서 더 잘 배울 수 있
|
|
|
집단치료로 접근하고 있다. 학대와 방임을 경험하고 시설에 오게된 아동을 대상으로 개별적인 접근을 한 사례를 살펴보면, Burton(1986)은 숨바꼭질 게임과 깍궁게임, 드라마를 사용했을 때, 충동조절과 인지기술이 향상되었다고 하였고, Bauer은
|
|
 |
치료기간 및 방법
진단평가 후 주 2 회 개별치료를 받고 있다. 치료의 주목표는 다음과 같다.
(1) 치료실 상황에서 ERA-SM으로 말하기: 모델링과 모방을 위주로 발화길이와 복잡성을 변화하여 연습한다.
(2) 말조절력 향상: 호흡곡선 이해하기,
|
|
|
치료 및 개별치료 프로그램이 다문화 가정 장애자녀의 언어발달 및 인지 발달에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 한 달 간의 가족상담 및 개별치료 프로그램은 다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그
|
|
|
치료라는 시각으로 접근하는 작업은 매우 어렵다. 그러나 가정이라는 하나의 공동체 속에서 일어나는 폭력이라는 균열에 대해 개별적으로 또한 집단적으로 치료적인 접근이 필요하다. 다음 장에서 살펴볼 목회적 측면에서는 바로 이와 같은
|
|
|
개별화교육이 이루어지고 있었고, 일과 중 치료실에 가서 놀이치료를 받았다. 집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이를 계획하고 시도하였다.
청각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 유아
|
|
|
개별화하여야 하며, 학대피해아동에 대한 치료비징수제도를 철폐하여야 한다.
넷째, 아동학대행위자에 대한 처벌을 강화하는 한편, 재발방지를 위해 부모에 대한 아동학대 예방교육 참여와 학대행위자의 치료에의 적극적 협조를 의무화하
|
|
 |
개별화된 치료 계획을 수립하여 환자가 최대한의 진료를 받을 수 있도록 노력하겠습니다.
또한, 저는 최고 수준의 진료를 유지하면서 협력적으로 기여하기를 열망합니다. 저는 새로운 기술을 수용하고 최첨단 치료 방법을 파악하여 환자의
|
|
 |
개별적인 상황에 맞춰 최상의 치료를 제공하기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 열린 마음으로 환자들의 이야기를 듣고 그들의 필요에 맞춰 맞춤형 치료 계획을 개발하고 진행하여, 그들이 최선의 치료를 받을 수 있도록 돕겠습니다.
또한,
|
|
 |
치료전문대학원 졸업 후 현 직장인 OO아동심리센터에서 근무하며 미래 지향적인 심리 재활치료들을 제시할 수 있는 핵심리더로 성장해 나갈 것입니다. 그리고 제가 대학원 연구 내용으로 삼고 있는 아동의 개별적 특성과 심리 상태를 인지하
|
|
 |
하의 조직에 합류하면서 저의 주된 열망은 고객의 삶을 개선하는 온정적이고 효과적인 치료를 제공하는 것입니다. 신체적 제한뿐만 아니라 기능에 영향을 미치는 심리사회적 및 환경적 요인을 다루는 개별화된 치료 계획을 세우는 것을 목표
|
|
 |
개별화된 치료를 제공함으로써 환자를 위한 긍정적이고 치유적인 환경을 만드는 것을 목표로 합니다. 환자 및 그 가족과의 관계를 통해 열린 의사소통과 신뢰를 조성합니다. 또한 품질 개선 이니셔티브와 학제간 협력에 적극적으로 기여하고
|
|
메뉴펼치기
