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곱셈구구표의 일의 자리 숫자의 순환하는 수의 개수와 똑같아요.
S : 30입니다.
S : 네~
S : 각 수의 배수들의 일의 자리는 순환해요.
S : 각 수의 순환마디는 각각 달라요.
S: 네. 선생님
S : 네, 재미있어요.
[확장]
T : T : 그럼 이번엔 10과의 관계에
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곱셈구구 놀이활동 자료, 인천 연수초등학교
전평국(1989), 수학적 사고와 수학적 사고력의 신장, 창의적 사고력교육의 이해와 실제, 한국교원대학교 교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학수업, 지도)의 특성
1. 실생활에서의 도입
2.
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일의 자리의 수만큼 움직인다. 아래와 같이 눈이 나오면 3×4=12이므로, 일의 자리의 수 2만큼 말을 움직인다.
(3) 결승점에 도착한 편이 이긴다.
(4) 꽝이 나오면 한번 쉰다.
3. 구구단을 외자
1) 내용
곱셈과 덧셈 연습하기
2) 놀이 방법
(1) 두 사람
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일을 하고 있는 실정이다.
참고문헌
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) 국어·도덕·사회, 서울 대한교과서, 1999
교육부 / 초등학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·국어·수학, 대한 교과서 주식회사, 1994
남미숙 / 초등진로교육의 이해와 실천, 서울
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일이다. 이에 대비하여 세계의 선진국들은 미래의 주역인 학생들의 기초·기본학력 수준을 점검하고 이를 향상시키기 위하여 다각적인 노력을 하고 있으며 또한 소수의 엘리트 교육 못지않게 국민 개개인에게 교육의 기회 균등을 제공하여
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