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과정이 운영되기 때문에 전일제로 운영되기 힘들다는 것이다. 중등학교 교사의 경우 대개 학년 중심으로 교과배정을 받지 않고 여러 학년의 수업을 동시에 배정 받기 때문에 한 달 동안의 창의적 재량활동 시간을 토요일 등의 전일제로 운영
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과정, 학문사
- 신동로(2001), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
- 이동원(1995), 인간교육과협동학습, 서울 : 성원사
- 오성삽 외(2002), 교육학의 이해, 양서원
- 윤달중(1980), 인간중심 교육과정이론, 교육과학사
- 조승제(2002), 교육과정과 평가, 서
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다. 선택중심교육과정의 도입으로 학급개념이 사라지게 되어 학생지도와 관리에서 어려움이 가중되고 학교공동체 강화에 저해요인으로 작용하게 된다.
선택과목의 분류가 국민공통기본교육기간(10년)에서 감축했던 교과목수를 다시 분철하
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중심교육과정의 평가
1. 학교 교육과정 평가의 목적
학교 교육과정의 평가는 학교의 교육과정이 가지는 장점, 단점, 발전시켜야 할 점과 개선해야 할 점은 무엇이며, 또 그것은 어떤 가치를 지녔는지를 자체적으로 점검하고 다음 학년도에 반
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과정 편성과 제작에 의 참여를 소홀히 했기 때문에 나타날 수밖에 없는 필연적인 현상이라고 한다.
유치원의 교육과정이 글자나 외국어, 수를 가르치기 보다는 초등교육을 든든히 하고 인성교육을 중심으로 하는 것으로 되어 있지만 지금의
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