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과학관을 비교하는 방향으로 가려고 했으나, 생각보다 더 중세 기독교의 영향이 매우 컸던 것 같다. 그렇기에 대부분 고대와 중세를 나누고 근현대를 나누어 세 개의 시기로 구별하여 작성을 할 수밖에 없었던 것 같다. 필자는 현대과학기술
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과학관과 인천학생과학관의 장단점, 우리나라 과학관의 한계와 문제점 등이 눈에 보이게 되었다. 그를 바탕으로 대한민국의 대표적인 과학관 두 군데를 비교 분석하면서, 1.서론
1)연구의 필요성과 목적
2)과학관의 정의 및 역사
3)과학
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과학관의 혁명가 토머스 쿤, 서울대 강사, 철학
- 카르납, 윤용택 옮김(1995), 현대의 과학철학 입문, 서광사
- 토마스 쿤, 김명자 역(2002), 과학혁명의 구조, 까치글방 Ⅰ. 토마스 쿤의 과학관
Ⅱ. 토마스 쿤의 생애
Ⅲ. 토마스 쿤의 과학활
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of science)
8. 기술 발달의 영향(effects of technological development)
Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통수업의 비교
Ⅸ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 효과
Ⅹ. STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
?. 결론
참고문헌
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과학관의 어린이 전시물에 대한 관람행태 연구”, 홍익대, 2013
- 진보교육연구소, “비고츠키 교육학의 이해”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고스키의 공통점과 차이점 비교
1) 공통점
2) 차이점
2. 교실 내에서 발생할 수 있는
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1. 귀하가 과학관 직무를 수행함에 있어 타인과 비교하여 차별화된 핵심 경쟁력이 무엇인지 기술 하고, 해당 경쟁력을 보유하게 된 경력 또는 경험을 기술해주십시오. 최소 100byte 이상 1000byte 이내
저의 핵심 경쟁력은 희생과 배려라 할 수 있
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