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교사들은 9개 교과를 다 가르친다는 것을 염두에 두고 학습 내용이나 교과서 구성이 이루어져야 할 것이다. 그러므로 교과서에는 많은 학습량보다는 핵심적인 내용만을 엄선하여 제시할 필요가 있다.
2. 학습자의 입장에서
과학 교과서는 학
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과학과 탐구 활동을 위한 웹 기반 학습 프로그램의 설계 및 구현. 신라대학교 교육대학원.
이훈환.(2002) 과학 교과에서 ICT 활용의 교수-학습의 적용과 학습 효과와의 관계연구. 건양대학교 교육대학원.
장현숙.(2003) 컴퓨터를 이용한 과학 실험
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과학교육의 제2혁명(1980∼현재)
제1혁명의 목적은 깊게 뿌리박힌 고전주의 교육, 사실의 기계적인 기억, 설교적인 교수법, 구시대적이고 부적절한 과학교과를 고치자는 데 있었음. 이 운동으로 과학내의 표준화된 교수전략에 대한 조사, 과학
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과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
과학 학습의 과정은 학습목표를 설정하고, 학습 내용을 선정 조직하여 지도 계획을 수립하는 계획 단계, 현재의 학습 수준을 알아보는 진단 단계, 실제 수업을 하는 지도 단계
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교과서 주식회사, 1998
권재술 외 5명 - 과학교육론, 교육과학사, 1998
교육부 - 7차 초등학교 3·4학년 수학교과서
박약우 - 영어 교육에서 바람직한 평가 방안. 한국교육, 1993
임대열 - 도덕 교과서에 나타난 반공교육에 관한 연구- 초등학교와 중
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