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과학사에 대하여 나의 지식으로 논한다는 것이 너무나 힘이 들었다. 팔만대장경에 어떤 과학적 기술이 들어있는 것을 아는 것도 물론 중요하다. 그러나 내가 가장 아쉬운 것은 그것이 단지 단순한 지식에 그치고 박물관에 가서 잠깐 보고 오
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과학사의 에피소드 말고도이 책으로부터 화석을 천지창조의 결정적 증거물로 내세운 사실, 외계인 존재를 확신한 과학자들, 빅뱅이론에 대한 의문점, 슈퍼워터 개발이야기, 저온핵융합의 신기루, 동물생체실험의 허점, 전염병의 역사, 미생
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과학사 개론』, 영남대학교출판부 발행>
㈏ 과학 및 문화의 특징
혁명 이전에는 과학의 사회적 위치가 매우 미약하여 다른 학문 특히 신하게 종속된 성격을 갖고 있었다. 그로 인해서 성서에 위배된다는 이유로 '태양중심설'을 주장하던 진
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과학사, 김영식, 전파과학사
3. 과학사 총설, 오진관, 전파과학사,
4. 쉽고 재미있는 과학의 역사 ⅠⅡ, 끌리오 1. 지구가 돈다.- 코페르니쿠스
2. 관측의 거인 티코
3. 케플러의 인연
4. 케플러와 마녀
5. 갈릴레오와 망원경
6. 피사
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학생들이 과학적 개념이나 사실들을 이해하는데 도움을 주는 것이다. 즉, 이렇게 과학사가 학생들의 과학개념이나 사실들을 이해하는데 도움을 줄 수 있도록 비주적(非主的)으로 사용될 때 효과가 있다. 이러한 방법은 묵시적(implicit)으로 과
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과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한상철 공저. 청소년심리의 이해. 서울: 학문사, 2000.
장휘숙. 인간발달. 서울: 박영사, 2000.
정옥분 외. 인간발달 - 발달심리적
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과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학습의 원리, (서울 : 교육과학사).
임규혁(1996), 교육심리학, (서울 : 학지사).
임의영(
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강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995.
문용린, 「도덕과 교육론」,
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. 동문사
김영희김명희(1993). 유아를 위한 리듬과 율동. 양서원.
김재은(1997). 개정 유아의 발달심리. 창지사.
김춘일조용태(1998). 유아교육의 이해. 교육과학사.
꼬망세(1999～2000). (주)한국교육출판.
나하나이효영임경아(1996). 유아놀이 지도. 양
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과학사
백은순 외, 평생교육활성화를 위한 재원확충 방안 연구, 한국교육개발원, 2002.
이규호, 「평생교육 어떻게 할 것인가」, 민음사, 2002.
이용석, "초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석" 건국대학교 사회과학대학원
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(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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과학사신론
이과학생으로 과학에 대해서 관심이 많다보니 읽게 되었습니다. 고등학생이 읽기에는 어려운 부분이 있었기 때문에 모두 이해할 수는 없었지만 읽고나서 과학도 객관적이고 단순한 사실의 기록이 아니라는 것을 깨달았습니다.
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