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현상기술에만 국한시킬 수 없고, 사회현상 자체도 자연과학적 방법만
으로 설명할 수 없다고 한다.
이와 같은 내용의 비판이론적 시각은 실제의 현실세계에서 이루어지는
정책현상을 분석하여 문제점을 도출하고 이를 극복할 수 있는 처방을
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확보하기 위한 행정개혁운동이 광범위하게 전개된 데에서 찾을수 있다.
정치행정이원론은 행정을 정치적 성격이 없는 단순한 관리/기술현상으로 파악하였는데,
행정학의 창시자로 일컬어지는 W.Wilson이 그 대표적인 학자이다.
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과학적 방법
II. 현상기술적 자료수집방법
1. 자기 보고법
1) 면접법과 질문지법
2) 임상법
2. 관찰법
1) 자연관찰법
2) 구조적 관찰법
3. 과제를 통한 방법
III. 변인 간 관계분석 연구설계
1. 상관설계
2. 실험설계
3. 자연, 유사
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기술을 향상시킬 수 있으며 다양한 사회적 기술이 제공되어 과학적 개념과 과학적 태도 및 과학과정 기술이 증진될 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황의명ㆍ조형숙(2019), 유아과학교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2. 김현자ㆍ박근주 외2명(2019),
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과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오. (A4 2매 이내)
1) 과학적 태도
2) 과학내용 지식
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