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(1)뿌리털
( )세포가 길게 변형
( )개의 세포로 구성
( )과 ( )을 흡수
(2)생장점 : 세포분열이 활발하게 일어나서 길이생장을 함
(3)뿌리골무 : 생장점을 싸서 보호함 학습 목표
뿌리의
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1. 단원(제재)
2 .단원(제재)의 개관
3. 단원(제재)의 계열
4. 단원(제재)의 특성(과제 분석)
5. 단원(제재)의 목표
6. 학생의 실태 및 지도 대책
7. 단원(제재)의 차시별 지도 계획
8. 단원(제재)의 평가 계획(평가방향 및 관점)
9. 지도상
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은?
-2. 인체의 소장이나 융털이나 폐의 페포처럼 구조적으로 유리한 점을 뿌리도 가지고 있다. 어느 부분인가?
-3. 김치를 담글 때 배추를 소금물에 절이면 배추가 부드러워진다. 다음 식물체의 기능 중에서 위와 동일한 원리로 일어나는 것은
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뿌리기
[1] 빙정설에 의거한 씨뿌리기
온도가 낮은 중위도나 고위도 지방에서는 강수의 생성을 위해 빙정을 만드는 것이 중요하다. 고로 드라이아이스를 뿌림으로써 온도를 낮추고 과냉각 수적이 응결되도록 한 후에 빙정의 생성을 유도함으
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뿌리가 하는 일 알아보기
단원 : 4. 식물의 구조와 기능
<양파 뿌리 실험>
예상한 것
실제 결과
<뿌리의 기능>
: 흡수 기능, 저장 기능, 지지 기능 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
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과학적 원리가 숨겨져 있다는 사실을 깨닫도록 하였고 특히 현미경을 통해서 본 꽃무릇 풀이 한지의 섬유소에 엉김 상태를 관찰하고, 꽃무릇 알뿌리 즙을 진딧물에 뿌렸을 때 황급히 달아나던 어린 진딧물들이 죽어갈 때는 애처러워 하였다.
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과학연구 제8권 제4호, pp.592-627.
권혁남(1993). "지방발전과 지역신문의 역할", 한국지역복지정책학회
이진로(2001). "한국지역신문 경영 구조 분석 및 개선 모델 연구",
한국언론학회 2001년도 봄 정기학술대회, pp.523-547.
김승수(2004). "신문사 소유
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과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 63
가. 씨는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
나. 싹이 트기 위한 환경이 있다 ---------------------------- 67
다. 식물의 뿌리는 물을 빨아들인다 ------------
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뿌리』, 평양: 사회과학출판사, 2001.
리철심승권, 『위대한 령도자 김정일동지께서 밝히신 선군혁명령도에 관한 독창 적 사상』,평양: 사회과학출판사, 2002.
송상원, 『불멸의 향도 -총검을 들고』, 평양: 문학예술출판사, 2002.
오성길, 『선군
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과학서설」, 서울: 박영사, 1983.
김병준, 「한국지방자치론」, 서울: 법문사, 1995.
김 원, 「도시행정론」, 서울: 박영사, 1990.
김흥기, 「행정국가와 시민참여」, 서울: 대왕사, 1983.
백완기, 「한국의 행정문화」, 서울: 고려대학교 출판부, 1982.
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과학체험탐구반) 활동 보고서
1) 교내 삼개제 발표회
2) 제9회 서울과학축전 과학체험마당
1)2010.05.28
2)2011.10.21~2011.10.23
00고등학교
5
또래(협동) 학습 활동지(수학멘토로 활동)
2011.09.06~2011.11.17
00고등학교
6
과학수학 테마 수학여행 활동지
2010.10.
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뿌리 깊은 나무는 바람에 흔들리지 않고>
저는 학과 동아리의 1기 회원으로서 학과 발전을 위해 노력하였습니다.
대학교에 입학하여 학교를 다니던 중 과선배님께서 사진영상 동아리를 만들어보자는 제의가 있습니다. 1. 자신이 가진
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뿌리를 깊숙이 내리겠습니다.
3. 지원 부문과 관련하여 본인의 강점과 약점을 기술하고 이들을 어떻게 활용 또는 극복할 것 인가?
금형부문에서의 강점은 고등학교 때부터 지금까지 배워온 기계구조의 이해와 도면해석 그리고 미시닝센터와
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