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조직 관리 및 평가를 ㅇ위한 새로운 패러다임, 최재성, 1997 Ⅰ. 서론
1) 연구목적
Ⅱ. 본론
1) 총체적 품질관리(TQM : Total Quality Management)
(1) 개념
(2) 사회복지기관에서 TQM도입이 필요한 이유
2) 학습조직이론 (Learning Organ
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조직의 기능이 향상될 수 있고 효과적으로 문제 해결 가능. 1. 교육조직관리이론
1) 고전적 관리론
(1) 과학적 관리론
(2) 관리과정론
(3) 관료제론
2) 인간관계론
3) 행동과학이론
2. 교육조직관리기법
1) Gantt차트
2) 과업평가
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조직에서도 활용도가 증가하고 있음
○ MBO의 개념
- 조직구성원이 스스로 자신의 목표를 설정하고 그 목표달성을 중심으로 자율적으로 일을 수행하도록 확인하고 평가하는 관리하는 이론
* 조직구성원의 참여를 유도하는 관리기법
* 목표
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조직은 그 특성상 외부환경의 영향을 많이 받는데, 폐쇄체계에 머물러 있다는 것이 대표적인 한계임
고전이론에는 관료제이론과 과학적 관리론이 있으며, 이 이론에서는 조직의 공식적인 목표를 중요시하고 개인의 목표와 조직의 목표는 일
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적용한 결과에 대한 언급을 회피하고 있어 구체적인 조직 관리의 원칙을 도출할 수 없음 1) 개념
2) 이론적 특성
3) 기술 요소
4) 한계
5) 상황이론에 대한 비판
6) 사회복지조직에서의 적용
7) 조직군생태학이론과 제도이론
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