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이론이 지나치게 행동의 결과에만 집착하고 있다고 지적하면서 Bandura는 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 관찰하여 모방함으로써 그 행동을 학습할 수도 있다는 사회학습이론을 제안하였다. 두 집단의 아동들을 선정하여, 한 집단에
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관찰하는 아이들에게 내가 행동을 잘해야 아이들이 올바른 학습을 할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
또한 이 이론을 맹목적으로 신뢰하여 어떤 아이가 잘할 때마다 아이들에게 보란 듯이 칭찬하거나, 벌을 줘서는 안된다는 생각이 들었다
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관찰자가 model의 무조건적인 정서반응을 보고 자신도 그러한 정서적 반응을 보이는 형태이다.
Ⅷ. 반두라 사회학습이론, 관찰학습이론 관련 제언
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것
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실제 영아를 관찰하여 학습이론을 적용하고, 이때 가장 중요한 양육자의 역할이 무엇인지 기술하였다. 학습 이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 실제 영아관찰내용을 반두라의
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이론으로 특징을 보면 대부분의 인간행동은 다른 사람들을 관찰하고, 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는 점이 반두라 이론의 특징이라고 할 수 있다. 학습이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습
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