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근로자로서의 교사
1) 노동절에도 쉴 수 없는 교사
2) 노동권을 침해받고 있는 교사
3) 높은 도덕성을 요구받는 교사
2. 교육자로서의 교사
1) 학생들의 인격을 형성하는 교사
2) 학생들을 위해 딜레마를 극복해나가는 교사
3)
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가교인가 함정인가, 노동경제논집, 23권 2호, 2000
비정규직 여성노동자 공동투쟁 결의, 한국경제신문 2007년 8월 24일자 내용
박재규, 신자유주의 경제정책과 노동자의 삶의 질 변화, 2001
비정규직 근로자 얼마나 되나, 한겨레신문, 2004년 5월 19일
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교사들 사실상 종속관계
(1) 기간제 고용(계약직·임시직·일용직)
(2) 간접고용(용역·파견)
(4) 특수고용
6) 2030 성인남녀 64% “비정규직 경험있다”
3절. 비정규직에 관한유형별 입법경향 및 사례
1. 단시간근로제
가. 우리나라
나. EU
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Ⅱ. 본 론
1. 교사의 교육관
2. 교사를 보는 견해
1) 교사를 근로자로 보는 견해
2) 교사를 교육자로 보는 견해
3) 교사의 경우 근로자의 날 근무 원칙
3. 교사는 근로자인가 교육자인가에 대한 나의 견해
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
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분되는 것이 아니라는 인식을 가지고 유아들에게 가장 필요한 것이 무엇인지를 살피는 교육적인 요소가 가미되었다는 점에서 교사는 교육자로서의 특징이 두드러진다.
4) 전문성
사회에서 일반 근로자 성격의 전문직이라 함은 전문적인 지식
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