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교사-유아 간 안정애착을 통해 영유아교육기관에서 유아의 지지자 역할을 해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 애착이론을 개관하고 영유아보육현장과 보육교사에게 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 전통적인 애착이론에서는 영유아의 자
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기제- 보울비
2) 애착의 유형- 애인스워드의 낯선 상황(strange situation)
3) 내부 진행 모형(Internal working model)-보울비
4) Hervery cleckley의 사회병질 적 증후군(sociopathic syndrome)
4. 애착이론이 보육교사에게 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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영유아 수학교육에 미친 영향
1) 인지발달 수준: 전수학(pre-math)
2) 관습적인 숫자 쓰기 비판
3. 피아제이론이 교사에게 주는 시사점
1) 유아의 자발적 흥미: 놀이
2) 활동중심: 구체물의 조작
3) 또래 간의 상호작용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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2. 비고츠키이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사회문화적 맥락
2) 발달수준보다 조금 앞선 내용
3. 비고츠키이론이 교사에게 주는 시사점
1) 교사의 적극적 역할
2) 또래학습 및 협동학습
3) 언어적 상호작용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아들에게 스스로 지식을 구성하며 획득해 나가는가에 대해 설명한다. 필자 또한 피아제의 이론일 선택한 이유이기도 하다. 서론
본론
-피아제의 인지적 구성주의가 영유아 수학교육에 미친 영향
-교사에게 주는 시사점
결론
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접근하고 미술교육의 역량을 추구하는 것이 아닌 학생의 흥미 위주의 미술 수업을 아무런 고민 없이 적용한 것에 대한 교사로서의 죄책감이었다.
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구가 미술교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 미술 교과서 개발
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교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교육과정연구 제 21권 제 3호.
장현근(1997). 군자와 세계 시민. 유럽연구 통권 제 5호.
전숙자 외(1999). 국제화 교육의 현황과 과제. 사회과교육학연구 제 3호.
전형일(2003). 해외 귀국청소년의 고등학교 적응에
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교사와의 많은 상호작용
관찰자로 교사는 독립심을 길러주나 정서적면을 잃게 되어 교사와 유아의 상호작용으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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교사들의 협력적인 관계, 활동과정의 기록을 토대로 새로운 활동을 계획하는데 있어 레지오의 공동체적 체제가 이상적인 교수 접근법을 실현하고 있다.
다섯째, 아뜰리에리스타가 주는 시사점에는 프로젝트 중심의 미술접근법에서 아뜰리에
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교사가 되는 것입니다. 교사는 정답을 제시하는 것이 아닌 학생들이 어떤 방향으로 나아갈지 이끌어주는 조언자라고 생각합니다. 저는 학생들이 원하는 부분을 찾아주며, 바르고 참된 꿈을 이룰 수 있도록 최선을 다하는 교사가 되고 싶습니
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주는 사회교사가 되어야겠다고 생각하게 되었습니다.
2) 성격 및 장단점
대학교 재학 중 초중등 입시학원에서 사회과목 파트타임 강사를 했습니다. 교사로 임용되기 전 학생들과 함께하는 법을 먼저 배우고 싶어 시작한 일이었습니다. 규모
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교사가 되겠습니다. 교사는 아이들이 부모 다음으로 만나게 되는 특별한 존재라고 생각합니다. 아이들에게 행복한 기억, 그리고 자신을 이해해 주는 한 사람으로 기억되고 아이들이 기쁨과 부드러움 속에서 더욱 크게 성장 할 수 있도록 사랑
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많이 주는 교사로서 늘 노력하고 있다고 자부하고 있습니다. 아이들에게 카리스마 있는 선생님의 모습보다 항상 아이들의 눈높이 에서 이해하고 놀이하고 다가갈 수 있도록 늘 초심으로 아이들을 대하려고 노력합니다. 이런 저의 열정과 노
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스로 삶을 개척할 수 있도록 인도해 주는 교사가 되고 싶습니다. 학생들은 해바라기 꽃과 똑같은 존재입니다. 태양과 같은 스승이 어느 쪽을 비추냐에 따라서 학생들의 방향도 바뀌게 됩니다. 다양한 방향의 학습을 통해 학생들이 한쪽면만
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