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교사가 자신들이 연습하는 것을 면밀히 감독하고 있다는 사실을 알고 있을 때 더욱 과제에 몰두한다. 관찰은 분명히 감독과 마찬가지로 집단적, 개인적 연습에 대한 통제 기능을 갖는다. 1. 효율적인 교수의 특징
2. 효율적인 교수전략(학
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교사이다. 보육교사는 영유아의 일상적인 상호작용에서 바람직한 행동모델을 제시해야 한다. 그러한 점에서 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp& Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략은 좋은 모델이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 임혜련, “그
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효율적인 학습 또는 정보를
효율적으로 기억하는 데 필요하거나 도움이 되는 여러 종류의 기능,
능력 또는 방법
‘어떻게 학습하는지’
가르치는 것
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교사의 통제가 약화된 자율적 교육환경, 탐구중심, 발견중심, 비형식적 수업전략등을 통해 학업성취를 이룰 수 있다.
참고문헌
1. 체육교수이론, 강신복, 손천택
2. 체육과 교육론, 윤명희
3. 전공체육, 오정환 ꊱ 연구 전략의 착오
&
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교사가 함께 결정한다.
⑤ 비계 설정하기(Scaffold)
· 비계 설정하기는 교사가 도전적 활동을 준비하고 유아가 현재의 능력에 따라 활동할 수 있도록 도움을 주어 현재의 발달수준을 높이기 위한 도움을 제공하는 교수전략이다.
· 유아의 잠재
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