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학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
5) 학부모의 학교교육에 대한 협조와 지역사회와의 협조 체제를 강화한다
Ⅵ. 교사의 인권의식
Ⅶ. 교사의 자기주도적 교수 능력
1. 교육과정의 성격 변화에 따라 요구
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학교규칙은 어떠한 경우도 지켜야 한다는 합의를 이끌어내고, 이를 통하여 건전한 학교규칙문화를 조성하여야 한다.
(2) 교사-학생간의 사랑화목신뢰의 문화가 형성될 수 있도록 교사들은 학생이해중심의 생활지도를 실시하고, 청소년 문화
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학교 아동의 자아존중감 및 자기표현에 미치는 효과」홍익대학교 대학원 석사학위논문
문용린,곽금주(2006)「학교폭력 예방과 상담」학지사
박송지(2010)「중학생대상 학교폭력 예방교육이 학교폭력태도 변화에 미치는 영향」광운대학교 대
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생활하기
Ⅲ. 가치명료화중심지도(교육)프로그램 사례
1. 활동명
2. 목표
3. 시간
4. 준비물
5. 활동절차
Ⅳ. 심성지도(교육)프로그램 사례
1. 도입
2. 전개
3. 정리
Ⅴ. 공동체의식지도(교육)프로그램 사례
1. 관광구례 길잡이 작성? 활
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인격교육자로서 교사의 각성---------------------------13,14,15,16
3. 학교, 학부모, 지역사회의 유기적인 협력체제 구축---------------17
Ⅵ. 결론------------------------------------------17,18
<참고문헌>-----------------------------------------19
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