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교사는 개방적이고 유아들을 인정해주는 언어를 많이 사용하여 유아들의 인지 사고력과 언어 발달을 향상시키도록 하여야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경숙, “교사의 언어유형이 유아의 사고 및 언어발달에 미치는 영향”, 군산대, 2004
- 최은
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론에서는 교사의 언어 유형이 영유아의 언어발달에 미치는 영향 요인을 서술해 보았다. 언어는 인간이 사회생활을 영위하는 데 필수적인 매체로 개인의 사상, 감정, 의사 등을 상대방에게 전달하기 위한 음성에 의한 기호와 일체의 수단을 말
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언어지도. 공동체.
김진영 외(2001). 유아를 위한 교수-학습 방법. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 언어유형
1) 반응적 언어
2) 제한적 언어
2. 교사로서 실천해야 할 바람직한 언어적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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언어통제유형과 영아의 언어발달 간의 관계, 한국아동학회 춘계 학술대회, 경희대학교
4) 이윤경&설아영(2012). 영유아-어머니 상호작용에서의 언어발달지체 영유아 어머니 의사소통 행동 특성, 한국언어청각임상학회, 한림대학교
5) Mary Renck J
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때 교사의 언어유형과 태도는 어떠해야 할까? 예를 들어, "아니야, 틀렸어." 혹은 "선생님 말씀을 안 들었구나." 라고 하면서 다른 유아에게 물어보는 경우가 있을 수 있고, "그렇게 생각했구나, 그런데 좀 더 생각해 본다면 이럴 수도 있겠다."
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